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【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。 （《战国策•千金求马》） 【注】①涓人：国君身边的侍从。②期年：满一年。 （1）下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是 A.鸣之而不能通其意/安事死马而捐五百金 B.食之不能尽其材/千里之马至者三买 C.其真无马邪/其首五百金 D.骈死于槽枥之间/涓人言于君曰 （2）下列加点词语解释有误的一项是 A.执策而临之（面对） B.策之不以其道（马鞭） C.买其首五百金，反以报君（同“返”，返回） D.天下必以王为能市马（买） （3）下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是 A.【甲】文中画横线的句子朗读节奏为：且欲/与常马等/不可得。 B.【甲】文托物寓意，把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的人才比作千里马，将愚妄浅薄的统治者比作食马者，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。 C.与【甲】文的以议论为主不同，【乙】文以记叙为主，叙述“涓人”用重金购买死马的头，刺激各地献来宝马，不满一年即成功收获好几匹千里马的故事。 D.【甲】【乙】两文都涉及“千里马”，然而千里马的境遇却迥乎不同。【甲】文中的千里马被埋没，【乙】文中的千里马受到重视。 （4）把【甲】【乙】两文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 ①马之千里者，一食或尽粟一石。 ②古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。 （5）有人认为【甲】文中“世有伯乐，然后有千里马”的观点有其时代的局限性，你的看法如何？请简要阐述。 【答案】 （1）A （2）B （3）A （4）①日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。。 ②古代有一位国君，用千金的代价去买一匹千里马。三年的时间过去了，还是买不到千里马。 （5）示例：我认同局限性这个观点。在封建社会，人才被埋没的现象如同痼疾，是很难避免的，因此作者的希望很难实现。在当今这个人才辈出的时代，有了宽松的育人环境，我们在大展宏图的同时考虑的是如何增长自己的才能，为民为国做贡献。 (责任编辑：admin) |