对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
    作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。
    例1：他走了。例2：我们爬上了山。
    B、描写：
    

用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
    作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
    例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
    例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。
    C、抒情：
    

作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
    作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。
    01、直接抒情(往往直抒胸臆，情感浓烈)：
    例1：《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!
    例2：哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。例3：祖国啊，母亲!我爱你，中国!
    02、间接抒情(借景抒情：通过景物描写，抒发感情。)
    例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”——表现人物欢快兴奋的心情：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。
    D、议论：
    

作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
    作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有启发性;后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。3、议论在议论文中主要是阐述观点。
    E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。例1：这张桌子是方的。
    3、分析人物形象
    1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。
    2、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处)，分析人物之间的错综复杂的关系。
    第四部分 说明文
    1、怎样把握说明对象的特点
    A、题目 B、首段 C、关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)
    2、说明方法分类和标志
    分类和作用：
    01、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
    02、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
    03、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
    04、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
    05、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
    06、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。
    07、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
    08、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
    3、这些说明方法有何标记？
    ⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。
    ⑵分类别：有几类(种)，一种是……，另一种是……。
    ⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。
    ⑷作比较：而、比……和……两种东西比。
    4、说明顺序
    ⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
    ⑵时间顺序：说明事物的发展变化。
    ⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
    A、先总说后分说：总—分;分—总;总—分—总 B、先主要后次要。C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整体到局部。
    5、说明文语言的特点
    说明性语言的特点：准确、平实、简明(科学小品：生动)。
    6、说明文分类
    01.按说明对象分：实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)
    02.按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文，多用描写)
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