中考历史复习资料:邹见芳：《走进历史插图》课堂教学选录
http://www.newdu.com 2025/09/23 10:09:25 新东方 佚名 参加讨论
怎样通过一次优化的关于历史插图的课堂教学活动让历史插图“说话”，使历史插图成为学生学好历史的得力工具和有力助手;让学生感知历史有效信息不仅来源于文字资料，还有大量的图片、图表等，它们也是历史信息的重要来源;让学生在了解的基础上获得从图片中获取信息的技巧，这样既可以提高历史资料的丰富性，也可以培养学生的观察、分析、探究等思辨能力——这是我多年来一直思考并努力探究的重要课题之一。 下面是我实践“利用历史插图学习历史”课题的一个典型课例。教学基本思路是通过教师引导学生欣赏课本插图，来识图、读图、解图，分析、挖掘、探究插图所蕴含的信息，帮助学生了解历史史实，开拓历史视野，提高历史思维素养和创新、综合与实践能力。 ●新课导入 上课伊始，我利用学生手中的教材导入。 师：同学们，观察手中教材，和老师手中的对比一下，发现有什么不同吗? 生：(回答略) 师：同学们刚才翻看了两本教材，看到新教材彩色插图增多了，更加漂亮了。每课都有很多插图，少则四五幅，多的达十几个。老师做过具体统计，我们学过的两册书共有349幅插图(第一册149幅，第2册200幅)。这些丰富多彩的历史插图，不同于一般的艺术作品，它是历史的遗迹，是历史的佐证，是我们教材的有机组成部分。这一幅幅的画面，以各种不同的形态无声地诉说着曲折的、动人的、波澜壮阔的历史演变进程，在一定程度上再现了当时的历史人物、历史事件的风貌。但是在平时的学习中，我们往往对课本正文字字计较，对插图则容易忽视，所以今天我们就来上一节活动课——“走进历史插图”，一起来欣赏绚丽多姿的课本插图，共同探究如何使用插图来学习历史。 (责任编辑：admin) |