（一）统计 统计课程有以下几个关键词。第一，从数据中提取信息，是统计的第一要务。我们围绕着要得到的信息去收集数据，设计整理描述数据的方法，比如说选择不同的图式，无论...

（一）概率的定位 3．会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。 第二学段要求学生认识这些图的意义。但在第三学段要求学生会制作这些图，包括直方图。那么在这里头...

（一）概率的定位 1．经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据。 统计最重要的是整个过程，统计就是要从数据里得到信息，在...

二、统计概率的本质 （一）统计 要了解统计这门课程，需要先理解统计的概念。一般来说，统计主要研究如何搜集数据，如果整理数据，以及如何从数据得到我们所需要的信息。所以...

（一）概率的定位 2．体会抽样的必要性，通过案例了解简单随机抽样（参见例68）。 体会抽象的必要性，通过案例了解简单数据抽象，也是到了第三学段特别突出的一点。当我们面对...

（二）事件的概率 1．能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率（参看例73、例74）。 在某种意义上，所谓简...

（二）事件的概率 第一，初步地理解古典概型，古典概型怎么样进行计算；第二，理解随机现象。什么样的现象是随机现象呢？一个最重要的特征，就是可以重复，经过大量重复，得到...

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（一）概率的定位 8．能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流（参见例71）。 9．通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势（参见例72）。 国民...

〖考题训练〗 15．质检员为控制盒装饮料产品质量，需每天不定时的30次去检测生产线上的产品．若把从0时到24时的每十分钟作为一个时间段(共计144个时间段),请你设计一种随机抽取3...