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结尾：议论抒情 初三这年，有你，有我，有他共同走过的痕迹，一起度过的好时光。在这段时好光里，我们写满了奋斗，写出了坚持，写就了青春无悔……（第六段） 上述只是例子，考生们可以换角度展开。 第二类：感恩感动 此类作文，我们可以运用触动法来写。选材上可以写亲情、师生情等。写出自己与他们共同经历的一段时光，展现情感的可贵。 题目：共度好时光 触动法 如： 开头：开篇点题 如：夕阳透过玻璃斜照在爷爷奶奶慈爱的微笑上，我的心化了：与他们共度这美好的时光，何其久违，何其幸福。--------------题记 第二段：悬念引出下文 中间部分 1、事情发生的起因经过---------去乡下给奶奶过生日 2、爷爷奶奶和我们一起度过美好时光的画面描述 3、插叙：父母的忙碌奔波、我学习的紧张较少回来看他们 结尾：升华主旨----那天，与爷爷奶奶共同度过好时光，我体会到要珍惜亲情和幸福。 上述只是例子，考生可以根据自己熟悉角度来来展现 第三类：励志素养 此类立意倾向于励志和人们的综合素养方面，对于大多数考生来说，很难驾驭。 此类作文如果没有经历，最好不要尝试，若截取真实材料或切合度好的内容，也可以写。 如： 1、端午节，你和同学一起去给孤儿院包粽子，送礼品，与他们共度了美好的时光。看到他们脸上的幸福，自己心中是那么快乐，体现大爱和人文关怀。 2、你和同学们去敬老院做义工，那个下午在展厅，与他们共度美好时光，我们播撒给临终老人活力和关爱，他们给予我们智慧和正能量，体现的是温暖或超然人生。 (责任编辑：admin) |