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2009年中考数学试卷分析 ——关注核心，突出思考，考察素养 “太难了，时间不够，有些题目读都读不懂”。今年中考，孩子们从数学考场出来，心情都很沉重。学乐教育老师反复研究，觉得这张试卷的难度虽然很大，但是不失为一份优秀的试卷：题目设置的梯度明确；考查范围分布合理，涵盖了大部分的重点和要点。 特点一：难度分布相对分散。 历年的中考试卷选择填空部分的难题比较少，但是今年的选择后4题，填空后3题，难度和计算量都很大。如果仅限于已学的知识，不敢大胆开拓思路的话只能放弃了。 特点二：注重学生数学知识的积累和基本概念的辨析能力。 很多知识在中考复习中不会反复提到，只有对学习有兴趣的孩子才会了解这些知识。例如：坐标系的创建者是笛卡尔，确定物体位置的方法有坐标和方位两种等等，这完全是对数学修养的考察。 特点三：初高中结合的知识增多。 第10题是高中阶段的数列的累加法，其实在开始指南中这两块内容都作为材料阅读题出现过，有心的孩子也会有所记忆，找到思路。 特点四：结合现实生活，从生活经验中找解题思路的能力。 纵观整张试卷，有三分之一的题目有实际背景。例如，第11题中的镜面反射问题，第16，18题的内切圆问题，虽然在今年的中考中以纯数学问题呈现，但是在历年的中考中都是被“包装”成实际应用问题出现的，是热点和难点。 经过了上述的分析，我们不难领会出这样的精神，中考数学在引导着今后的数学教学方向 确立学习数学是源于生活，服务生活的学习观念。 要重点培养学生的创新精神和全局观念。 做题如做事。教导学生在面临困难时要有冷静的分析思路。 我们是否更应该让孩子们明白——做题如做事，学习如人生，学习同生命一样是一个逐渐积累和升华的过程，只要我们理性分析，掌握正确的方法，学习会是一件快乐的事情。 (责任编辑：admin) |