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让学生充分地读、思、议、写 教学的任何设计不是为了方便教师的教，而是为了突现孩子的学。课堂是学生的，“让学生有意无意地沿着教学思路行进”，只是一种被动而刻意的境界，而“顺着学生的‘性子’行进”，才称得上是最高境界。 语文课应该是学生灵性和智慧闪现的“乐园”。在追求课堂教学效度方面，要把学生的主动性、学习积极性、自身内动力充分地调动起来，优化课堂整体结构，大面积提高教学质量，最大效度挖掘课堂45分钟的作用，把“师情、文情、生情”融合在课堂活动中，使学生神往语文学习，从中得到收益。 “激活思维”、“寓教于乐”，是课堂的两个重要教学思想，着意引领学生去读书、去思考、去动笔、去实践，学生的才智在自我实践中得到充分发挥，学生的语文能力在活动中得以生成。因此，构建教学民主，创设和谐的学习氛围，精心设问激活学生的思维，调动学生的情感;鼓励学生质疑问难，简化教师的活动，让学生充分地读、思、议、写，不断加强课外阅读训练，拓展学生学习空间，最终提高学生的语文能力。 (责任编辑：admin) |