八年级的孩子正值青 春期，青 春 期孩子的逆反心理是最强烈的，他们往往会因为一点小事不顺心，或是自己心情不好等，就与父母对着干。
    对待这一年龄阶段的孩子，家长不要对他们所表现出来的怪异行为，或逆反心理而感到惊奇，而是要理解他们。在必要的时候，家长们甚至还可以巧妙运用一下孩子的逆 反心理，来赢得孩子的合作。　
    运用孩子的逆反心理，家长就要学会在孩子面前装“傻”，例如，孩子对上 网有点迷 恋，家长可以这样对孩子说：“孩子，妈妈（爸爸）也想赶潮流，也想学上 网，你教教妈妈（爸爸）吧！”孩子肯定会特别高兴。但家长们接下来会看到这样一种奇怪的现象：当你慢慢对上 网产生兴趣了，孩子对上 网的兴趣却越来越淡。为什么会出现这种现象呢？因为孩子上 网的潜在意义是在有限的环境里寻找与父母的不同点，如果上 网也变成了父母的一种爱好，那孩子只得自愿放弃这种爱好。
    我就曾接触过这样一个八年级的孩子：
    她是一位有名的“王菲迷”，她的房间里贴满了王菲的照片、宣传画；电脑里全是王菲的歌、王菲的电影；不仅这样，她还模仿王菲的发型、穿衣服的风格；一听说王菲在某地开演唱会了，她即使没有办法去演唱会现场，也要旷课在电视上看现场直播。
    看到女儿这个样子，她的妈妈十分着急，于是向教 育专家求救。教 育专家给这个孩子的妈妈提了一个建议，让她也装作“王菲迷”。于是妈妈也模仿起了王菲、听起了王菲的歌、看起了王菲的电影……结果女儿很快就把王菲的照片 收起来了，也不再模仿王菲的造型，并且一听到妈妈放王菲的歌她就很烦，“怎么又是王菲的歌呀？妈妈，你就不能换换口味吗？”
    看，这就是正处在 青春期的孩子们，他们需要与父母有区别，这也是他们逆反情绪的表现。当这个孩子的妈妈知道孩子迷恋王菲时，如果妈妈强制着孩子不去“追”王菲，那孩子肯定 会想：“妈妈不让我喜欢王菲，我偏喜欢，看她能拿我怎么办？”而且对这种“与妈妈对着干”的游戏会越玩越起劲儿。
    但如果妈妈不压制她，反而认同她，她逆反的动力就会消失，就像游戏失去对手一样，孩子最终也会放弃这个没意思的游戏。
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