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2003年中考数学命题趋势与复习指导

http://www.newdu.com 2018-11-23 中考网 佚名 参加讨论

    ●趋势:能力立意●对策:阶段复习
    19日,哈市骨干教师、69中教务主任、数学高级教师刘杰对2003年中考数学命题趋势与复习对策提出了意见和建议。
    命题趋势分析
    -“双基”创新
    中考不会只考查学生积累了多少“双基”,而是要求学生运用“双基”解决具体问题,所以,2003年的中考试题在保持原有的试题难度,框架形式相对稳定不变的前提下仍趋向于通过创设新的问题情境,结合实际问题在运用的过程中考查“双基”。试题不会求繁求难,也不会“出偏出怪”。
    -突出实际
    预计2003年考查应用能力的试题,将会继续结合北京奥运,太阳岛综合治理,环境保护,节水节约能源等社会热点和学生熟悉的网络、体育等问题来设计,突出运用数学知识、方法解决问题的能力要求;将会创设一些新的情景,会有一类新的决策性的应用题出现,情景会较新,问题会更活,但在技巧、方法的要求上不会过高,不会人为地将问题复杂化。
    -加强探索
    预计2003年的中考试题会从归纳型、方案设计型、猜想型、探索“存在”或“可能”型,动态型、开放型等试题形式中考查学生的创新能力,另外在试题形式上、角度上推出一些新的形式,增加阅读理解,实践操作等能力的考查,如在第21、22题的代数式化简求值,方程(组)解法,24题、27题、28题的试题情景和形式内容上有所突破,第25题的试题从立意上如何渗透新课程思想方面做一些有益的尝试。
    策略与方法
    -第一阶段:回归课本
    中考,首先是考查基础知识和基本技能。第一阶段的数学复习必须回到课本,要毫不吝啬地删除某些资料的偏、难、怪题。另外,可以将近三年的哈市中考数学试题进行分类,分析、比较、熟悉命题思路,明确重点内容。
    -第二阶段:重视“通法”
    近几年来,各地中考数学试题形式和知识背景千变万化,但其中运用的数学思想方法却往往是相通的。要处理好“通法”和技巧的关系,在复习中不应过分地追求特殊方法、技巧,不必将力气花在钻难题、怪题。在第二阶段的复习中,可以通专题训练的方式针对从第21~30题的不同类型试题进行归纳、总结、强化训练。
    -第三阶段:强化模拟
    在复习中要注意规范训练,严格按照中考要求答题,按标准格式答案,纠正答题过程不良习惯,对于试卷的错误要认真分析,找出错误的原因和解决的办法。另外在第三阶段,要加强模拟练习,强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等方向的积累训练。(本报记者陆少平)
    特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
     (责任编辑:admin)
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