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【阅读手记】 这是一篇由于审题失误而失败的作文。首先，作者将“另一片天地”理解为“一个自己的小房间”，这就显然失当，从而导致了文章内容不合题旨。其次，由于未能正确理解“另一片天地”的真正含义，以及题目后要求写一篇记叙文的规定，导致文章不合文体要求，将记叙文写成了说明文，主体内容写成了对房间摆设的说明、介绍。再次，由于审题失当，使得文章主题不明确，无法表现出“另一片天地”给人应有的教育和影响，更无法抒发对之产生的某种感受。还有，由于审题失当，致使文章思路不清，表意不明，最后两段明显脱离了主题。 [精彩例文] 这也是课堂 天阴沉沉的;雨，一个劲地下。我打着心爱的小花伞走在雨中。猛然间，觉得伞下有些拥挤。侧头一看，原来是一个面带稚气的小姑娘，正透过她那被雨水打湿的长发朝我嘻嘻地笑：“小姐姐，我能和你一起走吗?” “嗯，好吧。”我嘴上答应，可心里想：哼，真是的，跟我挤一把伞，伞这么小，怎么能装下两个人。我极不情愿地同陌生的小姑娘走了一段路。“哎呀，书包湿了!”我惊叫起来，很不高兴地瞥了小姑娘一眼。她好像看透了我的心思，瞬间低下了头。 我们沉默了，心里各有所思。“哎哟!”我惊叫着，脚下绊了石头，幸好双手先着地，才不至于摔伤，可是溅了一脸的泥点，我急忙用手去擦。“唉，真是的，弄成这个样子!”我气得直跺脚。 “小姐姐，给你。”一包崭新的印着小白兔的纸巾递到我眼前，“把脸擦一擦吧。”小女孩清秀的面庞上露出诚恳。“不，这是你的，还是整包新的呢，我不能用。”我把纸巾又塞回她的手里。“没关系的，老师说过，别人的困难就是自己的困难，周围的人时时刻刻都需要你的关心，需要人人献出爱心……” “周围的人时时刻刻都需要你的关心，需要人人献出爱心……”这句话使我想起了五年前的往事——那也是一个灰蒙蒙的雨天。由于考试考砸了，我的心如同那天的天气一样，也灰蒙蒙的，没一点亮色。我慢慢地走在雨中，任雨丝飘落在脸上、身上。突然一把伞撑在了我的头顶上。抬头一看，是一个面目清秀的大姐姐笑眯眯地看着我：“干吗不开心，春雨贵如油，应该高兴才是呀!”听到这话我哭了，我顿时把这位陌生的大姐姐当成了知心朋友：“我没有考出好成绩，一定是我笨!大姐姐，你说是吗?” “不，你千万别这样想。每个人降临到这个世界上都会遭受挫折，但只要努力，只要坚定地走自己的路，一切都会改变的。” 我抬头看那大姐姐，她还是笑眯眯的。“大姐姐，你真好，对不认识的人还这么……” 大姐姐把雨伞塞给我：“记住，在你周围的每个人都需要你的关怀。” 眼前的这个小姑娘使我心中已渐渐模糊的那个大姐姐的形象得以重现，让我懂得了很多很多…… 雨天的花伞下，令人难忘的课堂。 【阅读手记】 这篇文章写得好首先在于审题正确，能紧扣题旨行文。作者抓住文题中的关键词语“也是”，绕开老师讲授，学生听讲的课堂这一特定时空模式，另辟蹊径，独出心裁，去写自己在课外生活中所经历的事情，表现出对“课堂”的广义理解，写出了延伸的社会生活大课堂，并在收束时肯定这也是“课堂”，有结篇点题之效，升华了主题。 其次，虚实结合，构思巧妙。文章写小姑娘主动向“我”借光，而 “我”却极不情愿，以及后来小姑娘主动拿出新纸巾的话语和行动，描述生动真实;虚写五年前一个大姐姐对“我”的帮助和教育，借以生发点题。特别值得称道的是，由小姑娘说出的与大姐姐几乎相同的一句话“周围的人时时刻刻都需要你的关心，需要人人献出爱心”引出对“大姐姐”的回忆，使得文章虚实相间，相得益彰，有力地突出了主题。这是构思和写法上的高明巧妙之处。 再次，本文结构层次清楚，叙述、描写、议论衔接自然、妥帖。对话描写既发展了情节，又具有个性，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。 (责任编辑：admin) |