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四、学程与导程活动 (一)、准备阶段? 1、指导学生课前收集不同植物的种子。 2、学生准备好大豆种、玉米种，提前一天浸泡，以备上课解剖观察用。 (二)、教学活动过程? 1、创设情景、导入新课 师：同学们，根据你们现有的知识，你知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖? 生：种子。? 师：对。用种子繁殖后代首先是种子的萌发，本节课我们来探讨《植物种子的萌发》。 师：课前，我们收集了很多不同的种子。现在让我们一起来看看它们。(利用实物投 影仪展示老师和同学们所收集的各种植物的种子。) 生：这是花生、黄豆、玉米、绿豆、米、瓜子、松子、莲子…… 师：对，很好。看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗?(学生观看形形色色的种子，展开联想，进入情境。) 生：不同植物的种子，大小不一样、形状不一样、颜色不一样等等。 师：那么你们又有什么问题想问吗? 生：不同植物的种子，它们的结构是否一样呢?是不是所有的植物都结种子呢?…… 师：同学们提的问题都非常好，但因时间关系，我们就先来探究其中的一些问题，其余的问题，大家可以课后继续探究。刚才有同学问：不同植物的种子，结构是否一样?同学们先别忙着回答我，我希望你们通过实验探究后再回答。 (责任编辑：admin) |