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2010—2011学年度第一学期九年级化学期末测试 江苏省盐城市阜宁县陈良初中 周文华 余立怀 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56 一、选择题 本题共15小题，每小题2分，共30分，每小题只有一个选项符合题意。 1．人类使用材料的历史就是人类的进步史。下列物品的主要材质当时不是通过化学变化获取的是 A．马踏飞燕（青铜器） B．龙泉剑（铁器） C．金缕衣 D．米酒 2．下列物质属于纯净物的是  A.淮南汤沟酒 B.加碘食盐 C.食醋 D.干冰 3．生活中常见的下列变化没有氧气参加的是 A．动植物的新陈代谢 B．电灯发光 C．食物腐烂 D．金属器皿锈蚀  4．最近“纸火锅”(如右图)逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是A．纸张不是可燃物，不能燃烧 B．纸张被水浸湿，导致着火点降低 C．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 D．空气不充足，纸张不会燃烧 5．参考下列物质的微观结构图示，其中由阴、阳离子构成的物质是  A．铜 B．干冰 C．氯化钠 D．金刚石 6．去年春季以来，甲型H1N1流感疫情在一些国家持续蔓延，用于治疗流感的抗病毒药物“达菲”可以有效地预防和治疗甲型H1N1流感。从烹调香料八角中提取到的莽草酸（化学式为：C7H10O5）是制取“达菲”的基本原料。下列有关莽草酸的说法正确的是 A．莽草酸是氧化物 B．莽草酸中C、H、O三种元素的质量比为7∶10∶5 C．莽草酸的相对分子质量为174 D．该物质中含有22个原子 7．为了全力打造“生态阜宁”、“和谐阜宁”，下列措施符合该理念的是 ①控制工业“废水”和生活污水的直接排放；②将居民生活用煤逐渐改用液化石油气或天然气；③禁止尾气排放不达标的机动车上路；④坚决取缔生产工艺落后、污染严重的企业；⑤大力提倡植树造林 A．只有①②⑤ B．只有②③⑤ C．只有①③④⑤ D．①②③④⑤ 8．在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有 ①采用MnO2均可改变其反应速率 ②反应都不需加热 ③都利用含氧化合物分解来达到目的 ④两种方法所需仪器相同 A．①③ B．③④ C．①② D．②④ 9．灾区人民解决用水困难的一个应急办法，是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是  10．右表为元素周期表的一部分，A—E代表五种不同元素。下列说法不正确的是
A．原子序数C＞B B．核内质子数：A＝E C．B、C同周期 D．A、D同族  11．等质量的M、N两种金属，分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应（已知M、N在生成物中均为+2价），生成氢气质量和反应时间的关系如右图所示，下列叙述正确的是A．M、N两种金属中较活泼的是N B．生成H2的质量M＜N C．相对原子质量较大的是N D．产生H2的速率N＞M 12．下列所示分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中正确的是  13．在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识不正确的是
A．该变化的基本反应类型是分解反应 B．反应后物质M的质量为l3g C．反应中N、P的质量比为5：4 D．物质Q可能是该反应的催化剂 14．通过下列实验得出的结论不合理的是  A．甲图黄铜片能在铜片上刻出明显痕迹，说明黄铜片的硬度比铜大 B．乙图薄铜片上的白磷燃烧，红磷和水中的白磷不燃烧，说明燃烧既要有氧气参加，温度又要达到可燃物的着火点 C．丙图既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明它能与水反应生成碳酸 D．丁图说明一氧化碳既有还原性又有可燃性 15．向含有AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后过滤。向滤出的固体中滴加稀盐酸，没有气体生成。下列结论正确的是 A．滤出的固体中一定含有Ag B．滤出的固体一定是Ag和Cu的混合物 C．滤液中一定有Zn(NO3)2和Cu(NO3)2，可能含有AgNO3 D．滤液中一定没有AgNO3和Cu(NO3)2 二、非选择题（本题包括6小题，共40分） 16．（7分）下图是有关氧气的知识网络图(反应条件部分略去)，用化学用语（即化学符号）填空：  (1)物质①的化学式 ▲ ； (2)物质②中的阳离子 ▲ ； (3)物质③的化学式 ▲ ； (4)物质④所含元素的符号 ▲ ； (5)标出物质⑤化学式中带点元素的化合价 ▲ ； (6)生成物质⑥的化学方程式 ▲ 。 17．（5分）生活处处有化学，家庭厨房就是一个化学小世界。 ⑴液态植物油和固态动物油合称为油脂。若锅里的油着火了，应立即盖上锅盖灭火，其原理是 ▲ 。 ⑵为了全民的健康，卫生部推广使用强化加铁酱油。这里的“铁”指的是 ▲ (填“单质”“元素”或“原子”)。 ⑶小明晚上切完西瓜后就将菜刀放在菜板上了，第二天早上发现菜刀生锈了。请你帮他分析菜刀生锈的原因： ▲ ；为了防止这把菜刀生锈，小明应采取哪些防锈措施 ▲ 、 ▲ （填两条）。  18．（6分）已知A、E、F是单质，B、C、D是化合物，它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成。其中B是相对分子质量最小的氧化物，D物质很不稳定，容易分解生成B和C，它们之间的转化关系如右图所示。⑴则A、E的化学式为A： ▲ ，E： ▲ ⑵请你写出下列变化的化学方程式： A+F→C ▲ ； D→B+C ▲ 。  19．（8分）竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示)。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。(1)收集竹子中的气体。 小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。 小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。 大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。 (2)检验气体中是否含有二氧化碳气体。
(3)测定氧气含量。 【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。 【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。  【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。 【反思与评价】 a．实验中磷的量应为足量，原因是 ▲ 。 b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案 ▲ ，原因是 ▲ 。 c．经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组，你认为原因是 ▲ 。 20．（8分）通过学习氧气的性质，知道镁在氧气中燃烧会生成白色固体物质。但某学习小组的同学发现在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因，他们做了以下工作： [提出问题] 淡黄色固体物质的成分是什么？ [查阅资料] 通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
某同学推断产物中一定不存在氯化镁，你认为他的理由是 ▲ ； [提出猜想] 分析以上资料，同学们认为淡黄色的固体可能是镁与空气中的 ▲ （填写化学式）反应生成的； [实验探究] 如果让你设计实验验证上述猜想，你的方案是 ▲ ； [实验结论] 根据实验结果，写出镁条在空气中燃烧时发生反应的化学方程式： ▲ 、 ▲ ； [反思与评价] 通过上述探究，你对燃烧的新认识是 ▲ 。  21．（6分）（1）小强为了探究某炼铁厂赤铁矿石中氧化铁（Fe2O3）的质量分数，设计了如图所示的装置进行实验，测出赤铁矿中氧化铁的质量分数为80%。现炼铁厂利用该赤铁矿石5000t，理论上可炼出含铁98%的生铁的质量是多少？（结果保留整数） （2）在利用上图装置进行实验时，小强得到如下两组数据（杂质不参加反应）
你认为他应该选用了 ▲ （填“A”或“B”）组数据来就计算赤铁矿石中氧化铁的质量分数；结合装置图回答他不能选用另一组数据计算的原因是 ▲ 。 参考答案 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分，每小题只有一个选项符合题意，请把它填涂在答题卡上）
二、非选择题（本题包括6小题，共40分） 16．（7分）⑴ KMnO4 ⑵ K＋ ⑶ CO ⑷ S ⑸  ⑹ 3Fe＋2O2  Fe3O417．（5分）⑴隔绝空气 ⑵元素 ⑶铁与氧气、水发生反应 用干布将菜刀擦拭干净 涂油 18．（6分）⑴A：O2 E：H2 ⑵O2＋C CO2 H2CO3 H2O＋CO2↑ 19．（8分）⑵澄清石灰水 清石灰水变浑浊 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O ⑶［反思与评价］a． 将瓶中的氧气消耗完 b． 实验过程中装置一直密封，可以避免白烟或空气受热膨胀逸出 c． 竹子中的二氧化碳部分溶于水（其他合理答案也给分） 20．（8分） ［查阅资料］空气中不含氯元素 ［提出猜想］N2 ［实验探究］将一根燃着的镁条伸入盛有氮气的集气瓶中，若镁条能燃烧，有大量淡黄色固体出现，说明猜想成立。 ［实验结论］ 2Mg＋O2 2MgO3Mg＋N2 Mg3N2［反思与评价］燃烧不一定需要氧气或氮气也能支持某些物质的燃烧 21．（6分）⑴（4分）2857t ⑵（2分）A 石灰水也能吸收空气中的二氧化碳 (责任编辑：admin) |
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