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2009年河北省中考文综历史试卷评析与2010年备考指南 河北 许海军 2009年河北省历史试卷与2008年相比，题型和分值没有太大的变化，考查方式仍是开卷，体现了新课程的理念，符合初中生实际。2009年历史试题考查内容包含中国近现代史和世界近现代史两部分内容，主要考查学生的基础知识，难度不是很大。它继续贯彻新课程的基本理念，强调“三维目标”的考核，即在考查基础知识和基本技能的基础上，考查学生解决问题的过程和方法、情感态度与价值观。 一、2009年河北省中考历史试题特点 1.考查的重点依然是教材的基础知识和重点知识 客观题都围绕教材的核心和主干知识。试卷着眼于基本历史事件、历史现象及历史发展线索的考查，充分关注学生知识掌握的准确性、灵活性。例如：选择题中的左宗棠收复新疆、辛亥革命的功绩、台儿庄战役、人民解放军转入战略反攻的标志──挺进大别山、文艺复兴运动和新航路开辟的共同作用等。主观性试题32题考查1929～1933年经济危机下世界局势的变化。第33题考查了五四运动。 2.强调能力立意，注重考查学生的基本能力 主观性试题以教材为依托，通过新材料，创设新情境，要求考生通过对新材料的阅读，在掌握历史史实的基础上，进行科学思维，作出正确的判断。突出了历史学科对学生思维能力、分析概括能力，以及运用历史知识解决历史问题能力的考查。例如第32题：试题给了两段关于1929～1933年经济危机之下，当时影响世界的强国如何应对危机的背景材料。要求学生依据材料概括出德意日三国、英法美三国在经济上的重新组合的共同原因是什么。并结合所学知识指出德意日三国和英法美三国最终演变为哪两大政治集团。这两大军事政治集团给世界带来的重大影响分别是什么。这就要求学生在平时的学习中真正的去理解历史，掌握历史的发展脉络。 3.加大对周年重大事件的考查力度 第33题紧紧围绕距今（2009年）90周年对中国历史产生重大影响的五四运动进行考查。分别考查了五四运动期间青年学生对当时的局势认识、五四运动的主力阶级、五四运动思想解放对这个阶级的发展所起到的作用以及五四运动前后推动思想解放的原因。该题共11分，分值数量很重。 4.关注社会热点，关注现实，体现历史学科的功能 试题着眼从社会热点出发，自然引出历史，又从历史中导出学生的认识，较好地处理了历史与现实的关系，拉近了历史与学生的距离，使学生感到历史就在身边，把历史知识的学习融入到社会的大背景中，体现学以致用、以学生发展为本的理念。例如第32题：面对当今的国际金融危机，国际社会积极应对。而爆发于70年前的经济危机当时国际社会是如何反应的呢？该题引导学生积极思考，使学生认识到人类在解决发展问题上会遇到许多问题，但各国逐步走向了理性和成熟。政史综合部分的历史选择也紧跟社会热点问题：人民代表大会制的发展完善、西藏农奴制改革50周年、海峡两岸关系的发展等。 二、2010年中考备考指南 1.重视基础知识，重视重点知识。在考试中，基础知识部分是占主体的，在开卷的背景下学生扎扎实实地掌握基础的历史知识是当务之急。 2.依据《课程标准》开展复习活动。复习内容的安排必须以《课程标准》的要求为准，要研究吃透新课标，积极研究新课标，及时调整复习思路和方法。 3.有意识地启发学生动脑思考，引导学生就历史事件和人物自由发表自己的见解，形成正确的认识历史，这样才能符合中考的命题思路，适应中考的发展方向。重视学生的学习效果，重视过程与方法的教学，即把学习方法的教学提上日程，改变那些满堂灌、死记硬背以及搞题海战术的教学方法。 4.认真研究教材知识体系，把握重点和热点问题，分专题进行复习训练。特别要进行横向地纵向地联系归纳出训练主题，进行有针对性地训练。进行精讲精练的仿真训练，重视试题的挑选，培养学生的迎考能力。 (责任编辑：admin) |