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历史比较选择题例析 湖南省常德市第三中学 曹中原 “比较选择题”是将有可比性的历史事物放在一起，或将同一事物在不同阶段的表现放在一起，通过比较找出异同点：不同事物性质相同而表现不同，或表现相同而性质不同。考查学生比较、思辨、记忆和史料驾驭能力。解题时要从本质入手、从细微处着眼进行分析与归纳、综合与概括。 例1 唐太宗与汉武帝相比，在处理民族关系问题上的相同点，不包括（ ） A．发动正义反击战争 B．加强行政管理 C．注重经济交往 D．实行册封制度 分析：本题是比较型与逆向型结合的选择题，考查学生用比较法认识历史事件的能力，通过比较知道A、B、C都是他们的相同点，只有D是唐太宗处理民族问题的政策，而汉时采用的是“和亲”政策。所以正确答案是D。 例2 下列名词中有较多共性的是（ ） ①法老 ②天皇 ③哈里发 ④素丹 A．①②③ B．①②③④ C．②④ D．③④ 分析：本题考查学生比较分析能力。先要清楚每个名词的含义，再从中发现符合题干要求的。法老，埃及国王的一种称谓；天皇，日本最高统治者的称呼；哈里发，阿拉伯穆罕默德的继承人称哈里发，不仅掌握政治大权，同时又是宗教领袖；素丹是奥斯曼土耳其国家首领的称谓，也是集政教大权于一身。通过比较，尽管4个名词同为国家最高统治者的称谓，但③④具有更多的相似之处。所以正确答案是D。如果审题时没有注意“较多”两字，简单理解为只要有共性，就会误选B。 例3 俄国彼得一世改革与1861年改革的相同之处是（ ） ①都是沙皇自上而下的改革 ②都是资产阶级性质的改革 ③目的都是消除农奴制危机 ④都起到了推动俄国社会进步的作用 A．①②④ B．②④ C．①④ D．③④ 分析：本题考查学生对俄国历史上两次重要改革的掌握情况及比较能力。全面了解两次改革，并运用所学知识逐项进行比较分析。彼得一世改革和亚历山大二世主持的1861年改革，都是沙皇自上而下的改革，所以①正确；彼得一世改革是巩固沙皇专制统治的改革，1861年改革是资产阶级性质的改革，所以②错误；彼得一世改革中，准许工场主购买整个村庄的农奴，还不存在农奴制危机的问题，所以③表述错误；彼得一世改革推动了社会的进步，增强了俄国的经济、军事实力，1861年改革废除了农奴制，使俄国走上资本主义发展的道路，所以④符合题目要求。综上分析，正确答案是C。 例4 19世纪，日、俄两国发展资本主义的共同特征是（ ） ①通过资产阶级革命确立资本主义制度 ②通过自上而下的改革走上资本主义道路 ③竭力推行对外侵略扩张政策 ④没有留下任何封建残余 A．②③ B．③④ C．①② D．①④ 分析：本题考查学生用比较法学习类似历史事件的能力。先要弄清题干中隐含的两个重要改革：1868年日本明治维新和1861年俄国改革。日俄两国分别通过这两次改革走上资本主义的道路。①与史实不符，可排除；②符合史实，明治维新由明治天皇主持，1861年改革由沙皇亚历山大二世主持，都是自上而下的改革；日本明治维新和俄国1861年改革虽然使两个国家走上了资本主义道路，但都留下了大量封建残余。强大起来的日、俄都积极向外侵略扩张，所以③符合史实，④表述错误。所以正确答案是A。如果忽略了俄日两国侵略扩张与本国发展资本主义之间的关系，就会漏选③。 (责任编辑：admin) |