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下面小编就初中语文阅读理解中的说明文来提供一些解题技巧，毕竟，说明文比较理性，不需要太多的情商，有一定的智商在线即可。所以，以下解题技巧适用于所有文科和理科的脑袋。  语文阅读答案——100%是从原文中得来的，90%左右可以抄到的！ 这绝不是说大话，也不是吹牛。 从这个角度来说，语文比数理化简单多了，因为数理化答案是要算出来的，语文答案居然是——抄出来的。 但为什么还有那么多学生抄不出来，因为，语文主要考的是——情商。 举个简单的例子，多年前有一部台湾电影，名字叫《妈妈再爱我一次》，里面那首歌至今还在传唱——“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”，据说那时候绝大部分看过这部电影的大人都哭了，有些小孩也哭了，但当时刚读初中的我坐进电影院想体验一下催泪瓦斯的时候，却并没有哭出来【倒是电影里的人动不动就哭得稀里哗啦】为什么呢？因为那时——情商低啊；而现在，看一部《山河故人》，看一部《芳华》就泪流满面，为什么呢？感同身受啊！ 情商其实不能用高低来衡量，你经历了，体验了，感受了，那些情感的体验也就深深入驻你的内心了，一篇文章，一部电影，一个故事，一首歌，甚至是一句话，都能有所触动。 再举一例，也能说明，不同的孩子在对待同一件事时，情感体验也是大相径庭的—— 甲乙两个小孩儿拿着一张妈妈给他的百元大钞去超市买酱油，结果结账时收银员发现这是一张假钞，于是对小孩说：小朋友，这是一张假币，按照规定要没收，还要联系110。 甲小孩儿一听到收银员说这是假币，马上就害怕恐慌起来，害羞、难为情的情感油然而生，脸上顿时红了起来，他怕更多的人看到，心砰砰跳，如果这时候地上有个洞，他真想马上钻进去。至于这个钱，唉，多可惜呀！妈妈辛辛苦苦挣来的钱，居然是假钞，可能眼泪就忍不住掉下来了。 可乙小孩儿一听到说是假钞，他不害怕也不恐慌，只是淡淡地说了一句：这是我妈给我的，没收就没收吧！无所谓，反正我家不差钱。就这样，没事人一样走了，心里一点涟漪都没有。 那你让这两个孩子就这件事写一篇作文，假设他们智商和学习水平一样，你说哪个同学会写得更生动更丰富些？ 那，情商如何培养？这个话题太大，有空以后再讲。 今天只讲如何应对考试，做语文题，情商不够，怎么办？智商来凑！ 天马16字现代文阅读解题真诀 从文中来，到文中去； 审清题意，瞻前顾后。 16字真诀解读： 语文阅读的答案肯定是从文章中得来，再把答案代入到题干和原文，验证【等于数学中的验算】一下，看是否正确和完整；做题时一定要审清题目的意思【每一个字都清楚明白】，在整体阅读全文的基础上联系上下文答题。 做说明文题目，不需要你一定搞明白文章里的科学道理，但一定要理清文章的脉络，能概括归纳出每段的说明内容。 考试时，先读文章，还是先读题目？ 我主张，平时作业先通读文章，整体把握【不管是何种文体】，但考试时，为节约时间，也为有的放矢，应先读题目，每道题目一般都会告诉你第几段里什么地方什么句子，那你就得读完一道题目，就在相应段落前面做个标记，等会读文章时就能提醒自己这一段里有题目，把那句有题目的句子划出来，等会阅读时就很醒目，读完题脑子里会有印象，说不定等会读文章时题目自然而然就做出来了，即使记性不好，那这些圈划的记号也会提醒你的注意力。 所以，我常对学生说，你如果在做阅读时，原卷很干净没有任何圈划的，那你就是一个不会做题的人，你的分数不会很高的。有一个傻得可爱的学生问：老师，那卷面不是不干净了吗？傻孩子，原卷是给你自己看的，老师只看你的答题纸，这是常识！ 好吧，不啰嗦，上干货！干得冒烟的干货——预备到初三，通吃！ 不需情商，只要一般的智商！以下内容为天马老师根据中考考纲及多年中考模考说明文试题归纳总结得来： 干货来了—— 做说明文阅读时，以下这些句子都应在卷子上划出： 每段中的总说句【一般是段首句】、关联词语【如：首先、然后、其次……】、路标词【如：总之、因此、所以、综上所述、由此看来……】和承上启下句。 说明文分类： 事物型说明文：介绍看得见的事物； 事理型说明文：介绍看不见的科学原理。 【考点一】明确说明对象及特征： 1、明确说明对象： 事物型说明文的说明对象：一般标题就是说明对象；事理型说明文的说明对象：找准开头结尾的总结句。 2、明确说明对象的特征 要点：1、在标题中找 2、在段落中心句（一般是每段开头第一句话）中找 【考点二】辨析说明方法及作用： 要点：特别注意说明方法前后的句子，它们一般就是运用说明方法说明的内容。 1、 举例子：通过列举……的例子，具体地说明了事物……的特征。 2、 列数字：用确切的数字，准确地说明了事物……的特征。 3、 作比较：将……和……进行比较，突出【强调】了事物……的特征。 4、 列图表：用图表的方式使读者一目了然，直观形象地说明了事物……的特征。 【目前中考就考这四种说明方法及其作用】 【考点三】明确说明顺序： 说明顺序的种类：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （1）时间顺序——有表示时间的词；（年代、古今等）【介绍事物发展、演变的说明文】 （2）空间顺序——有表示方位的词；（从上到下、从整体到部分、由近及远等）【介绍建筑物等布局的说明文】 （3）逻辑顺序——如有：因为，所以；首先，其次……（从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从具体到抽象、从一般到个别、由浅入深……符合人们的认知规律）【介绍事物的成因、科学原理等说明文】 要点： 事物型说明文：一般采用时间顺序和空间顺序； 事理型说明文：一般采用逻辑顺序。 【初中考试多为科技类说明文，此类说明文一般是事理型说明文，故多为逻辑顺序】 【考点四】说明文语言的准确性： 考查类型1：某个词能否删去？为什么？ 答题格式：不能 + 解释该词【如：“大约”“可能”“左右”等表估计； “比较”“几乎”“相当”等表程度；“多”“有余”等表数量……】+ 去词解句+ 删去与事实不符+ 该词体现了说明文语言的准确性。 考查类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。 答题格式：（1）不能；（2）解释原词的意思；（3）解释所换词语的意思；（4）换后意思有何改变，与事实不符。 考查类型3：指代题——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？ 答题格式：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。【有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。】 提醒： 说明文的选择题一般都是考说明文语言的准确性，做这类题必须将每个选项与原文一一核对，看是否缺少任何限制性的词或与原文不符。 说明文语言最大的特点是准确性，但也有些说明文【如科学小品文】的语言特点还具有生动形象性【如《松鼠》，用了大量的描写和修辞】。 【考点五】说明文语段能否互换位置： 考查类型：x、y 两段顺序能否调换？ 答题思路：概括 + 说明顺序 + 照应 （1）概括段意 （2）从文章结构和说明顺序的角度来分析不可互换的理由【一般是逻辑顺序，如“从现象到本质”、“从主要到次要”、“由浅入深”等】 （3）从段落与上下文语句的照应关系上分析不可互换的理由【如：与上文第2 节某句话介绍的顺序相呼应】 答题格式：不能。因为第 x 段先介绍了……，y 段介绍了……，采用从……到……的顺序（见考点三内容）介绍事物，符合人们的认知规律，且与前文【或后文】第n 节介绍的内容顺序相照应，调换后不合逻辑。 【考点六】一段文字应放文中哪一处，并说理由： 考查类型：阅读相关链接，如果把这段文字放入原文中，应在第 段和第 段之间最合适，并说说理由。 答题思路：概括 + 说明顺序 + 照应 （1）概括这段文字的主要内容，看它从什么方面介绍本文的说明对象。 （2）梳理文章脉络，从文章结构和说明顺序的角度来思考它的位置。 （3）从它与文中句子的照应关系上来思考它的位置。 答题格式：应放第 x 和 y 段之间。这段文字介绍了……，原文是采用从……到……的顺序（见考点三内容）介绍事物，符合人们的认知规律，且与前文【或后文】第n 节介绍的内容顺序相照应。 【考点七】（文尾）段落能否删去（是否多余）的理由： 考查类型例：第 5 段从内容上看并未对 3D 眩晕的成因作出解释，作者为何要写这段？《3D 时代，我为何会晕》（2012 届一模静安卷）答题思路： （1）（内容上）概括段落的主要内容； （2）（结构上）分析它从什么角度对上文内容作补充说明；与文中句子有没有照应的关系； （3）（总结）这样可以使整篇文章的说明内容更全面完整。 【例题】 第 20 题：第 5 段从内容上看并未对3D 眩晕的成因作出解释，作者为何要写这段？（3 分） 《3D 时代，我为何会晕》（2012 届一模静安卷） 答：因为第 5 段所写的现象是现实中真实存在但无法用上文的理由来解释的，作者写这一段是对上文内容的补充说明，这样可以使整篇文章的内容更全面完整。 【考点八】分析说明文句子的作用： 这种题目答题的2个角度【内容、结构】： 作用【看句子所处位置】： 1、开头：统领全文或引出下文，由故事或现象等引出说明对象，吸引读者阅读兴趣。 2、中间：承上启下。 3、结尾：总结全文。 【考点九】提出说明文说明的问题的解决办法 这种题型的特点是：要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有： ①应如何正确看待或防范“……”？请你略作分析。 ②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示？ ③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。 解答这种题型的方法有： （1）在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。 （2）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。 （3）依照常识回答。我们依据生活中的常识回答即可。 (责任编辑：admin) |