巩固练习：
温室效应引起全球变暖已成事实。最近，澳大利亚科学家又提出，与这一效应相伴随的还有“地球变暗”效应。读图，回答1～3题。
1．图甲为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度计静置在阳光下，十分钟后，透明玻璃瓶内温度计的读数可能是
A. 25℃ B．12℃ C．10℃ D．8℃
2.图乙中与全球变暖相对应的大气热力作用是
A．① B．② C．③ D．④
3.图乙中与“地球变暗”相对应的大气热力作用是
A．① B．② C．③ D．④
预设问题二：大气环流
教师设问：读热力环流示意图，分析下面问题。
（1）近地面气压和气温的关系；
（2）高空气压和气温的关系；
（3）气压与地势的关系；
（4）等压面与气压的关系。
学生讨论得出结论：
（1）近地面形成热低压、冷高压的关系；
（2）高空形成热高压、冷低压的关系；（此处教师及时点拨，结合气温的垂直递减情况。）
（3）海拔越高，气压越低；
（4）高压处的等压面向高空凸起，低压处的等压面向下凹陷。
另外强调：我们经常说的高低气压是指同一水平面上；不在同一水平面，符合气压与地势的关系。三圈环流下形成的气压带和风带、季风环流的复习也主要是掌握住事物的实质，在理解的基础上进行记忆。显示三圈环流示意图和1月季风环流形式图，绘图强调准，学生可修改自己绘图，1月份的形势图让学生自己找问题，教师强调气压中心的位置、名称及风向成因。
（三圈环流示意图）
7月季风环流形式
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