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初中常用八种修辞手法列表大全

http://www.newdu.com 2020-05-16 新东方 佚名 参加讨论

种类
    

定义
    

作用
    

例句
    

说明
    

比喻
    

它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
    

①使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形。②使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。
    

例1:太阳像个大火球。
    

例2:那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
    

例3:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。
    

1、比喻的本体喻体必须是不同类的事物;
    

2、本体和喻体之间必须具备一定的相似点。
    

答题格式:生动形象的写出了+对象+外形+表达了+对象+内情
    

拟人
    

拟人,是把事物当作人,把它写得和人一样有感情,有动作。
    

①运用拟人修辞手法说话作文,可以使抽象的事物具体化,使死板的事物活跃起来,有助于更好地抒发思想感情。②增强亲切自然的表达效果。
    

例1:蜡炬成灰泪始干。
    

例2:东风来了,春天的脚步近了。
    

答题格式:把+对象+拟人化,生动形象地写出了+对象+特点,表达了作者对+对象+情(喜、爱、怜)
    

夸张
    

夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
    

①可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,表达感情更强烈,引起读者的强烈共鸣。②放大观点感情,强调爱憎是非,美丑更加鲜明。
    

例1:白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张) 例2:芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)
    

答题格式:突出了+对象+特征,表达了对+对象+情感
    

排比
    

把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
    

①强烈表达作者的思想感情。②增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。③议论文往往增加语势,起到了强化论证观点的作用。④用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发淋漓尽致。
    

例:但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
    

答题格式:写出了+对象+特征,增强气势、加强语气,表达了作者对+对象+强烈的+情
    

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