A.将军百战死，壮士十年归。B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
    

    C.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。D.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
    2.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
    

    A.秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。B.土地是我的母亲。
    

    C.金黄的豆粒，黑色的土地。D.我想起了红布似的高粱。
    3.下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是( )
    A.如果生命是树,尊严就是根;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰，尊言就是飞翔。理解：运用比喻和排比的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。
    B.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。理解：这句话采用拟人手法，显示大海的巨大声势和强大力量。
    C.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢?理解：运用反问，抒发了作者对老师的热爱之情。
    D.他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。
    4.下列修辞方法判断正确的一项( )
    A.如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?(设问)
    B.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着。(拟人)
    C.我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁!(排比)
    D.但我眼前仿佛看见冬花在雪野中。(比喻)
    5.习主席《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》中曾说：“古人说‘学如弓弩，才如箭镞’。说的是学问的根基好比弓弩，才能好比箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。”下列选项中的语句与“学如弓弩”所用修辞方法不同的是( )
    

    A.逝者如斯夫，不舍昼夜。B.不义而富且贵，于我如浮云。
    

    C.学如逆水行舟，不进则退。D.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
    6.下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是( )。
    A.圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)
    B.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)
    C.他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)
    D.那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)
    7.下面一段话运用了何种修辞方法?( )
    今年雪下得早，雪使世界变得纯洁了，柔软了，像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦。
    A.拟人B.排比C.比喻D.反复
    8.下列说法不正确的一项是( )
    

    A.“我在扬州图书馆。”“我在扬州图书馆看书。” 解说：这两个句中的“在”都是动词。B.数字经济 智慧城市 自动驾驶 平台时代 解说：这四个短语的结构相同。
    

    C.“小时候，乡愁是一枚小小的邮票。” 解说：这句诗运用了比喻的手法。D.为了全面推动创新活动的繁荣发展，中央和地方政府连续出台了一系列的创业优惠政策和帮扶计划。解说：这个句子的主干是“政府出台了政策和计划”。
    9.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是(　　)
    A.四围的山把这山谷包围得像一口井。
    B.这里的人们非常好客，火一般热情。
    C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
    D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
    10.依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是( )
    ①历届“感动中国”十大人物以其感人肺腑的事迹______社会正能量，值得我们点先赞和学习。
    ②“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生的感人故事和崇高境界________社会主义核心价值观。
    ③谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不_______，又要有全国视野，不盲目乐观。
    

    A.传播 宣扬 妄自菲薄B.传递 弘扬 妄自菲薄
    

    C.传播 弘扬 妄自尊大D.传递 宣扬 妄自尊大
    11.结合语境分析，下面加点词语感情色彩与其他三项不同的一项是( )
    A.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
    B.不少的人对工作不负责任，推诿扯皮， 应付了事。
    C.我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
    D.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
    12.下面的句子含有讽刺意思的一句是( )。
    A.但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。
    B.我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。
    C.如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。
    D.我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。
    13.《藤野先生》一文下面几个句子中修辞与其他三项不同的一项( )
    A.实在标致极了。
    B.再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
    C.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
    D.顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
    14.下列句子的修辞方法判断不正确的一项是( )
    A.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(对偶)
    B.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(夸张、比喻)
    C.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(比喻)
    D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(对偶)
    15.同学们准备在活动中演唱歌曲《我和我的祖国》，下列对这首歌歌词品析有误的一项是( )
    我和我的祖国
    一刻也不能分割
    无论我走到哪里
    都流出一首赞歌
    我歌唱每一座高山
    我歌唱每一条河
    袅袅炊烟 小小村落
    路上一道辙
    我最亲爱的祖国
    我永远紧依着你的心窝
    你用你那母亲的脉搏
    和我诉说
    我的祖国和我
    像海和浪花一朵
    浪是那海的赤子
    海是那浪的依托
    每当大海在微笑
    我就是笑的旋涡
    我分担着海的忧愁
    分享海的欢乐
    我最亲爱的祖国
    你是大海永不干涸
    永远给我碧浪清波
    心中的歌
    A.歌词中运用反复的手法，将“我最亲爱的祖国”反复咏唱，表达了对祖国的深情赞美和依恋之情。
    B.“我歌唱每一座高山 我歌唱每一条河”运用夸张的手法突出了祖国山川河流之多，令人目不暇接。
    C.“你用你那母亲的脉搏 和我诉说”将祖国人格化表达祖国对“我”的爱护和祖国与“我”的血肉关系。
    D.歌词中运用了比喻的手法，把“我的祖国”和“我”分别比喻成了大海和浪花，表现了“我”对祖国紧密依存、衷心依恋的情感。
    16.下列语句修辞方法判断有误的一项是( )
    A.铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。(比喻)
    B.行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。(比喻)
    C.牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。(拟人)
    D.万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着。(比喻)
    17.选出下列各句中运用修辞方法不同的一句( )。
    A.柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
    B.一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
    C.燕子有一个剪刀似的尾巴。
    D.连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
    18.下列句子修辞手法判断有误的一项是( )
    A.“我在开花!”它们在笑。/“我在开花!”它们嚷嚷。(拟人)
    B.理想是罗盘，给船舶导引方向。(比喻)
    C.蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。(比喻)
    D.母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你……(比喻)
    19.下列修辞方法不同于其他三项的是( )
    A.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
    B.我隐约听到古藤的哭泣声，清晰可辨，它在控诉无端被人杀害。
    C.三月的微风像一只小猫一样舔舐着我的脸颊，弄得我浑身痒酥酥的。
    D.在村民们的愤怒谴责声中，惊慌失措的骗子们夹着尾巴逃跑了。
    20.下列诗句中没有运用典故的是( )
    

    A.燕然未勒归无计B.沙场秋点兵C.亲射虎，看孙郎D.持节云中，何日遣冯唐?
    21.下列诗句中没有使用典故的是( )
    A.一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。(毛泽东《沁园春·雪》)
    B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)
    C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
    D.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
    22.从修辞角度，选出不同于其他三项的一项()
    A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
    B.这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般地笼罩着我。
    C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
    D.水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
    23.对《江城子·密州出猎》理解和赏析有误的一项是( )
    A.“江城子”，是词牌名。本词是苏轼任密州太守期间与同僚出城打猎时所作。
    B.词的上片记叙此次出猎的情况。“为报倾城随太守”说明苏轼受到百姓的爱戴，“亲射虎，看孙郎”描绘出百姓与苏轼共同射虎的盛况。
    C.下片以抒情为主，写出了作者酒酣之后的胸宽胆壮，虽然长出了白发也毫不在意，而是希望朝廷能够重用他。结尾句表达了自己要报效国家、关注国家命运的爱国精神。
    D.这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。
    24.没有运用比喻修辞手法的句子是( )。
    

    A.如驱千百群小鹅擘翼惊飞。B.喷沫溅花，蹴起如百万雪狮
    

    C.炮碎龙湫，半空雪舞。D.白洋在两山外，潮头更大，何耶?
    25.下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是( )
    A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
    B.与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
    C.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
    D.他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高粱。
    26.为了更好地体现“家国情怀”，学校组织了“祖国因我更美好”语文活动。
    【读文赏句】
    “繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”我国知识分子历来有浓厚的家国情怀， 有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。回顾历史，无数优秀知识分子始终胸怀大局、心有大我，把自身的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，留下了可歌可泣的事迹， 建立了彪炳史册的功勋」面对新时代新任务新要求，他们坚守正道、追求真理、甘于奉献，坚持将自己的人生融入实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流……推动全社会特别是广大知识分子牢固树立家国情怀，让爱国主义成为知识分子的坚定信念和精神支柱。
    (1)一班同学为大家读了上面的语段。下列表述不正确的一项是 ( )
    A.“家国情怀”“追求真理”“历史洪流”“精神支柱”这四个短语的类型完全一致。
    B.“我国知识分子历来有浓厚的家国情怀”的主干是知识分子有情怀”。
    C.“历史”“事迹”“史册”都是名词。
    D.划线短语“自身的前途命运”与“国家和民族的前途命运”顺序不能互换。
    27.下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是( )
    

    A.天上的明星现了，/好像点着无数的街灯。B.白云团团，/漏出了几点疏星。
    

    C.一群白色的绵羊，/团团睡在天上。D.头顶着蓝天大明镜，/延安城照在我心中。
    28.下列句子修辞方法运用不恰当的一项是( )
    A.没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之才。
    B.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。
    C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
    D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
    29.对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是( )
    ①苔痕上阶绿，草色入帘青。
    ②予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
    ③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
    ④我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
    

    A.①对偶 ②排比 ③ 拟人 ④反语B.①排比 ②夸张 ③拟人 ④比喻
    

    C.①排比 ②对偶 ③ 反问 ④反语D.①夸张 ②对偶 ③反问 ④排比
    30.对下面修辞方法判断正确的是( )
    ①猛听叫喜儿顶租子，好比晴天打霹雳。
    ②还有，千万别把风声闹大了。
    ③齐先生的这间陋室嘛，则是“苔痕上墙绿，草色室中青”。
    ④齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗?
    

    A.①借代 ②双关 ③引用 ④比喻B.①比喻 ②比喻 ③对偶 ④设问
    

    C.①对偶 ②夸张 ③比喻 ④反问D.①比喻 ②双关 ③对偶 ④反问
    31.下列划线字的解释有误的一组是()
    A.一丝不苟(马马虎虎) 濯(洗)
    B.头晕目眩(眼睛昏花) 小心翼翼(鸟的翅膀)
    C.可望不可即(接触、靠近) 获益匪浅(非，不)
    D.慧心未泯(灭，丧失) 繁弦急管(指管乐器)
    32.下列句子标点使用有不正确的一项是( )
    A.亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
    B.他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?”
    C.这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐落实。
    D.我所说的是否与“礼记”“老子”原意相合，不必深究;但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
    33.读语段，找出表述有误的一项是( )
    喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙茶。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋清尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下;看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。
    A.语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。
    B.语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。
    C.语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。
    D.朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。
    34.濠梁之辩的主人公是( )
    A.庄子与慧施B.庄子与公孙龙C.公孙龙与慧施D.孔子与颜回
    35.下列表述有误的一项是( )
    A.“铭”和“说”都是文言文的一种文体。“铭”一般是用韵的,“说”类似于现代的杂文。
    B.《海底两万里》是一部扣人心弦的科幻小说,在英勇顽强的尼摩船长的身上,体现了作者凡尔纳对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
    C.《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》和《伟大的悲剧》的作者分别是俄国诗人普希金、美国诗人弗罗斯特和奧地利作家茨威格。
    D.“游山西村”和“登飞来峰”都是动宾短语,“孙权劝学”和“河中石兽”都是主谓短语。
    36.下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是( )
    

    A.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。)B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。)
    

    C.东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书指学习的“马列”、毛泽东著作。)D.杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮!(歌颂了党的领导。)
    37.没有用比喻的句子是( )
    A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
    B.父亲又像问自己，又像是问我。
    C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
    D.他的脸苍白得像一张纸。
    38.对下面语段中所使用的修辞手法及作用分析正确的是( )
    ①天空在草面前是屏息低眉的。②草原上天有多大，草就有多广。③天空像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。草在长大在与天空赛跑，天空总是输。绸衣接了又接，还是捉襟见肘。④草愿意风和日丽，天就晴;草愿意雨雪风霜，天就阴;草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。草才不把天看在眼里，它们讨好的是牛羊。
    

    A.①句运用了拟人的手法，突出天空的渺小，赋予小草人的灵性。B.②句运用夸张的手法，表现了草的旺盛生命力，抒发了作者对草的赞美之情。
    

    C.③句运用了拟人、比喻的手法，写出了草原的辽阔，表达了作者对草原的喜爱之情。D.④句运用了拟人的手法，写出了草无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。
    39.对修辞手法及其作用分析不正确的是( )
    A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状。
    B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
    C.“君子于役，如之何勿思?”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
    D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美。
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