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答案解析部分 1.【答案】A 【解析】【分析】例句采用互文的修辞。A是互文;B是拟人;C是双关;D是比喻。 【点评】本题考查辨析常用修辞方法，记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。 2.【答案】C 【解析】【分析】本题考查对修辞手法的理解。A、B、D项都运用了比喻的修辞手法。 【点评】熟悉常用的修辞手法，掌握比喻修辞的两个条件。 3.【答案】D 【解析】【分析】D句的错误就在于本句没有使用修辞手法。比喻一般分为三类： 1、明喻 :甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻词有：像、仿佛、似、犹如…… 2、暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用"是、成了、变成"连接。如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂 都成了水墨山水。 3、借喻 甲代乙。 不出现本体，直接叙述喻体。如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。我们可以看到D选项，看到“像”可能会将其归结到明喻当中，可是根据明喻的基本要素判断，本体、喻体必须是两种本质不同的事物，而且有相似之处，本句却说的是同一事物，不存在比喻关系。判断是否为比喻句：1、句中有本体、喻体、比喻词三个部分。2、句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。 4.【答案】B 【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。A形判断有误，这句话用的是反问;C项判断有误，此句话用的是反复;D项虽然有“仿佛”，但并不是比喻句。故选B。 5.【答案】D 【解析】【分析】本题是对修辞手法的考查。D项运用了对比和对偶的修辞方法，而其他三项和例句运用的是比喻的修辞方法。对修辞手法的学习要在用中学，学中用，熟能生巧。 故答案为：D。 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。 6.【答案】D 【解析】【分析】D 项中“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。 【点评】 考查学生对常用修辞方法的掌握。 7.【答案】C 【解析】【分析】考查修辞手法的类型。“雪”“像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦”，这是典型了比喻句。有本题，有喻体，有喻词。属于比喻里的明喻。 故答案为：C。 【点评】要正确区分拟人、排比、比喻等修辞手法，并能将其应用于作文练习中。 8.【答案】A 【解析】【分析】本题考查学生对语文基础知识的掌握能力。要求对词性，短语结构，修辞方法和句子成分做出正确的判断。对每项进行分析即可。A项不正确，第一个“在”是动词，第二个“在”是介词。 故答案为：A。 【点评】这就要求学生在平时的学习中，要注意积累相关知识。 9.【答案】D 【解析】【分析】本题选D。“树林一直在唱着那首愉快的歌”运用的是拟人的修辞手法，与之相同的是D项。A、B、C都运用了比喻的修辞手法。拟人，即把把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。 10.【答案】B 【解析】【分析】考查近义词的辨析和应用。本题中①“社会正能量”——传递;②“社会主义核心价值观”——弘扬;③根据语境和词语的意思应该选择“妄自菲薄”。故选择B。 11.【答案】A 【解析】【分析】A.“美不胜收”美好的东西太多，一时间看不过来。褒义词; B.“推诿扯皮”指推卸责任，毫无必要地争论。贬义词; C.“自私自利”只为自己打算，为自己谋利益，不顾别人和集体。贬义词; D.“不可救药”比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。贬义词; 故答案为：A 【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。 12.【答案】B 【解析】【分析】“自我感觉过分良好”是自以为很好的意思，具有讽刺意味，故选B。 【点评】仔细分析，品析句子所含的意义，运用排除法，选出正确答案。 13.【答案】D 【解析】【分析】ABC三句都运用了“反语”的修辞方法，“标致”意为“丑陋”，“正人君子”意为“虚伪恶毒之人”，“精通时事”指专门打听不实之闻。 【点评】本题不难，修辞手法容易判断。鲁迅的文章中常用反语的修辞手法，刻画人物的形象，表达强烈的情感。反语，即说反话，起讽刺作用，阅读时要注意体会。 14.【答案】C 【解析】【分析】ABD判断正确，C判断错误，黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。因此，这两句话运用的修辞手法应是用典。故选C。 【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。 15.【答案】B 【解析】【分析】ACD赏析正确。B.“我歌唱每一座高山 我歌唱每一条河”运用夸张的手法表达了“我”对祖国山河的热爱和赞美。 故答案为：B 【点评】此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意;然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等;最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。 16.【答案】B 【解析】【分析】本题考查修辞手法的类型及其表达效果。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。B项有误，牛害怕腿发抖，“如牛一般”只是说人害怕腿颤抖，没有运用比喻的修辞方法。 故答案为：B 【点评】本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，这种手法是否使用的合理，要根据文章内容来理解。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。 17.【答案】C 【解析】【分析】A、B、D三项都是运用了拟人的修辞手法，只有C用了比喻的修辞手法。故选C。 【点评】考查学生对比喻和拟人这两种修辞手法的辨析能力。 18.【答案】C 【解析】【分析】C句没有比喻修辞手法，是对比的写作。比喻，本体与喻体必须在某种特性上有相似点，吃肉，不是特性上的相似，是习性上的相同。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 19.【答案】A 【解析】【分析】A.借代; B.比拟; C.比拟; D.比拟。 故选：A。 【点评】本题考查修辞方法的辨析。做本题时注意比喻、拟人、借代修辞手法的运用。 20.【答案】B 【解析】【分析】A项用的是《后汉书·窦融列传》中的典故， 东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还;C项中孙郎即孙权,《三国志》记载孙权在一次出行中,坐骑为虎所伤,他镇定地在马前击毙了老虎;D项中据《史记·张释之冯唐列传》记载:汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢? 【点评】考查学生对古诗词鉴赏中修辞手法的掌握。 21.【答案】A 【解析】【分析】A：没有使用典故; B： 借用吕尚垂钓的碧溪，梦伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能象古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。 C： 长风破浪的典故：比喻实现政治理想。据记载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。” D：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”：“闻笛赋”典出晋人《思旧赋》：“烂柯人”典出《述异记》。“闻笛赋”“烂柯人”的含义：晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了《思旧赋》;晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。 故答案为：A 【点评】本题考查对诗句典故的运用掌握。答题时应注意，准确理解把握各个选项内容，把各个选项和相关常识进行比照对比，字斟句酌辨析正误。A项没有使用典故。 22.【答案】B 【解析】【解析】A、C、D为拟人手法，而B项为通感。 23.【答案】B 【解析】【分析】“亲射虎，看孙郎”，此处用典。孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。故B项错误。 【点评】此题为逆向选择题，选择时注意审题，不要选错。 24.【答案】D 【解析】【分析】前三项均用了比喻。故选D。 【点评】考查学生修辞的辨析。 25.【答案】B 【解析】【分析】A把起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，运用了比喻的修辞手法。 B“偷偷摸摸”一词把“春雁”人格化，运用了拟人的修辞手法。 C把观众的心比作牛皮鼓面，运用了比喻的修辞手法。 D把他们比作那片高粱，运用了比喻的修辞手法。 故答案为：B 【点评】本题考查修辞方法的辨析能力。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 26.【答案】(1)A 【解析】【分析】A本题考查词语短语类型的辨析。“追求真理”是动宾结构，其他三个是偏正结构，故选A 故答案为：A 【点评】本题考查考生对语段相关内容的理解和辨析，解答此题要求考生读懂语段，理解语段的内容，对选项进行逐项的审读，仔细辨析。 27.【答案】B 【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 A将“明星”比作“街灯”是比喻 。B不是比喻 。C将“明星”白云“绵羊”是比喻 。D将“蓝天”比作“明镜”是比喻 。 故答案为：B 【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 28.【答案】B 【解析】【分析】这是一道关于修辞方法的综合考试题。要调动知识储备，认清每一项使用的修辞方法，再用排除法找出不恰当的一项，分析不正确的原因，例如此题就是本体动作与喻体“小猫”“上蹿下跳”没有相似点，然后确定答案。A项是排比句，恰当。B是比喻句，不恰当，因为像“顽皮的小猫”的不该是“动作”而是“乒乓球”。C是拟人句，恰当。D是夸张句，恰当。 故答案B 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。 29.【答案】A 【解析】【分析】用反选排除法，①不是排比，排比必须三句以上，也不是夸张，此句没有夸大说明，是实写，所以先排除CD两项。②句是三个并列的分句，所以是排比，不是对偶，对偶是两句。③句“狠狠地”是拟人的写法，④句“文明人”是反语。“答案是A。 【点评】本题不难，修辞手法显而易见。文字作品中，常使用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶等，这类修辞能形象生动地表现事物的状态，使文章更加生动，写作时要多使用修辞手法。 30.【答案】D 【解析】【分析】本题是对修辞方法的考查。第一句是比喻;第二句“风声”是双关 ;第三句是引用和对偶;第四句是反问。 故答案为：D。 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。 31.【答案】B 【解析】【分析】B、小心翼翼(恭敬慎重的样子)。 【点评】文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。 32.【答案】D 【解析】【分析】“礼记”“老子”，双引号不当，这是两本书，应改为《礼记》、《老子》，两本书中间加上顿号。 【点评】标点符号 33.【答案】D 【解析】【分析】ABC表述正确。D. “看它一拨儿一拨儿地贯穿而下;看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。”这一处语言形式上运用排比修辞，从“贯穿而下”“ 急急而洒”等词看出描写的是急雨，因此朗读是应当用比较急促的节奏和语调来朗读。 故答案为：D 【点评】本题考查辨析词性、修辞手法及设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。 结合此题的关键是要理解语句的内容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。 34.【答案】A 【解析】【分析】“濠梁之辩”记载于《庄子﹒秋水》篇中。讲述的是是指春秋战国时期的两名思想家庄子和惠子的一次辩论。这次辩论以河中的鱼是否快乐以及双方怎么知道鱼是否快乐为主题。 故答案为：A 【点评】原文内容： 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 35.【答案】D 【解析】【分析】“河中石兽”是偏正短语。故选D。 故答案为：D 【点评】本题考查语法知识和文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 36.【答案】A 【解析】【分析】A项借树梢、树枝、树根的密不可分，比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。 故答案为：A。 【点评】本题考查学生对比兴手法的作用分析。分析时，应结合文本具体分析，切忌空洞。 37.【答案】B 【解析】【分析】掌握判断比喻的标准：本体和喻体不是同类事物，本体和喻体之间具有相似点。也可以用排除法。A句是比喻的修辞手法，把短发(本体)比作刚收割过的庄稼茬(喻体)。B句不是比喻的修辞手法，没有喻体。C句是比喻的修辞手法，把汗珠(本体)比作露珠(喻体)。D句是比喻的修辞手法，把苍白的脸(本体)比作纸(喻体)。 故答案为：B 【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 38.【答案】C 【解析】【分析】考查修辞手法及其作用。 A.“天空在草面前是屏息低眉的”运用了拟人的手法，突出天空的宽广。理解有误。 B.“草原上天有多大，草就有多广”没有运用夸张的手法。理解错误。C项正确。 D.“草愿意风和日丽，天就晴;草愿意雨雪风霜，天就阴;草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地”运用了拟人和排比的修辞手法，写出了“草”无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。表述内容不完整。 故答案为：C。 【点评】常见的修辞手法的作用 ： 1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。 6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。 39.【答案】D 【解析】【分析】D诗句中“出”是形容的山拔地而起，并没有夸张的意思。 【点评】古诗中常用修辞手法，学习时要注意了解掌握。 (责任编辑：admin) |