[综合辅导] 2015最新知识语文强化篇之郭沫若诗 2018-11-23
在中国上古史和考古学领域中，甲骨学四堂的名气无人不晓。 唐兰先生对四堂的评价是：殷墟卜辞研究自雪堂(罗振玉)导夫先路，观堂(王国维)继以考史，彦堂(董作宾)区其时代，鼎堂...
[综合辅导] 2015年最新语文知识巩固之紫藤萝瀑布美的表现 2018-11-23
1. 美在对盛开的藤萝花的渲染.作者对藤萝花的渲染 ,动人心魄.我们眼前是何等繁茂的一树花!它们流光溢彩,铺天盖地,生机勃勃;一片辉煌的淡紫色呈现出明净的色调,像瀑布从空中垂下...
[综合辅导] 2015年最新知识语文强化之郭沫若文学 2018-11-23
《女神》，《长春集》，《星空》，《潮汐集》，《骆驼集》，《东风集》，《百花齐放》，《新华颂》，《迎春曲》，《雷电颂》 诗歌代表作品 1、天狗 2、笔立山头展望 3、凤凰涅槃...
[综合辅导] 2015年最新语文知识巩固篇之童话 2018-11-23
童话又往往采用拟人的方法 ，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有...
[综合辅导] 2015中考知识语文强化篇之第一人称 2018-11-23
1.容易拉近与读者距离，使读者进入我这个角色。 2.便于抒发情感，进行详细心理描写 3.使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情...
[综合辅导] 2015最新语文知识巩固篇之紫藤萝瀑布启示 2018-11-23
课文对我们写作有哪些启示? 这样的文章叫做托物言志，或借景抒情，要写这一类文章，可以从课文中得到不少启示。 第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状...
[综合辅导] 2015最新知识语文强化篇之第二人称 2018-11-23
第二人称的作用 作用(概括)：①、更直接 ②、更自然 ③、更亲切 第二人称释义 在言语活动中﹐指称与说话人相对的听话人。 如你﹐在叙事性文学作品中运用第二人称是较少见的叙述...
[综合辅导] 2015最新语文知识巩固篇之紫藤萝瀑布语言美 2018-11-23
(1)凝缩的比喻 紫藤萝瀑布蜂围蝶阵生命的长河等,以最简洁的文字传达出最丰富的信息。 (2)扩展的比喻 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一...
[综合辅导] 2015年最新语文知识强化篇之间接叙述作用 2018-11-23
将间接叙述转换为直接叙述 将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。 （1）改标点改逗号为冒号，添加引号。 （2）改人称如果转述内容中是第三人称...
[综合辅导] 2015语文知识巩固篇之紫藤萝瀑布问题研究 2018-11-23
问题研究 1.为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那种的感悟呢? 研究这个问题，应该注意写作时间──1982年，文章又提到十多年前的一大株紫藤萝，后来，拆掉...