|
（3）应用型：给考生设置一定情境，要求根据这一情境填写相应的名句。 例①：在“中国现代文学馆”中，赵朴初先生借用李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中的诗句为“冰心馆”题了词。你觉得最有可能的一句是___________。（03辽宁中考题） 例②：如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“___________，__________。（《论语》）（03安徽省中考题） 解析：这种题型，侧重考查记忆、理解、迁移和运用能力，考查与现实生活的联系，着眼于学以致用，也就是说，要把学过的古诗文中的名句与现实生活结合起来，丰富自己的语言，使古诗文中的名句在自己的语言仓库中成为活的语言积累。解答这种题，一方面要认真阅读问题所设置的情境，明确题目的要求，另一方面，还要认真思考用什么样的句子来完成题目的要求。要达到这样的要求，必须对掌握的古诗文有正确的理解，能融会贯通。如例①，要想回答，首先要明确《宣》诗中与文学有关联的诗句，只有“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”两句，到底是那一句？这里需要调动有关“冰心”文学常识知识的积累，由冰心原名是“谢婉莹”这个信息便可确定答案应为后者。例②谈到如何正确对待别人的优点和缺点时，自然会联想到孔子在《论语》中所说的“择其善者而从之，其不善者而改之”的名言。 （4）扩展型：题干设置一定情境，要求考生调动课内外古诗词的储备来应答，答案是开放的。 例①：李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，请任意写出两句能体现他浪漫主义风格的诗：__________________________________(03南昌市中考题) 例②：沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水，茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗文中的名句来表达，写出连续的两句。 _______________________________________________(03吉林省中考题) 解析：这种题型是近年来新增加的题型，侧重考查理解与运用能力，命题意图在于引导学生多积累古诗文中的名句。答案是多元的，课内课外均可，诗、文均可，这给考生创设了广阔的思维空间。根据考查内容的不同，试题大致分为两类，一类是对某一作家的作品的专题考查，比如例①，考查对李白作品的积累情况。要审好题，不是李白的所有作品都符合要求，而是要能体现“浪漫主义”风格的，如俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月；举杯邀明月，对影成三人等。另一类是对某一主题的专题考查，比如例②，考查“自然环境”这个主题的，如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”；“芳草鲜美，落英缤纷”；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等。这类主题型的扩展题在中考试卷上占有一席之地，屡屡出现。 2．选择题。都是单选题。多是针对题干给出四个备选答案，考生依据积累判断选择。有的判断语序是否正确，有的判断语句是否与原文一致，有的选择诗句配伍正确的一组等。这种题相对简单，有日渐淡出的迹象。 （四）应试策略：应对这类题，积累既要有“量”的充足，又要有“质”的提高，量变才会有质的飞跃。积累要注重四个“结合”。1。识记与理解相结合。要熟记诗文，理解文意。做到字字落实，不写错别字；句句理解，知晓含义。2。课内积累与课外拓展相结合。在课内诗文充分积累的前提下，要将积累的触角伸向课外。二者互为补充。3。诗文学习与现实生活相结合。对默写的考查注重所学诗文与现实生活的联系，着眼于把学过的古诗文名句在现实生活中的运用。因此，学习古诗文，要与自己的生活实际和思想实际相结合，找到与现实的结合点，在生活中灵活应用。4。平时积累与考前强化相结合。平时的积累在扎实有效的前提下，要采取科学合理的积累的方法。如将同一题裁的诗文名句归类积累：描写类，抒情类，送别类……，将同一主题的名句归类积累：山，水，花，鸟……，将同一作家的作品集中积累等。考前要集中强化训练，注意字形辨析，记诵准确。避免机械重复，要有目的、有重点、有层次的高效训练。 (责任编辑：admin) |