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近年来，随着物理课程标准和考试题型的改革，在物理试卷里出现了一类“答案不固定”、“条件不完备”、“解题方法不唯一”，以培养能力为宗旨的认知性物理问题——开放性试题。该类题通常给出一组信息，利用已学知识，进行整理和发现，提出符合科学事实的规律性的见解，将答案求出。下面例析几类物理开放性试题。 一、发散式 发散式开放性试题的特点是思维的多向性，答案的多样性。该类题主要考查学生灵活运用相关知识、分析、解决间题的创新能力。解题时要求学生在平时的学习中，要综合运用知识，经常从不同角度思考问题，善于对某一现象做出多种解释，学会灵活应变，培养联想、发散思维能力和创新精神。 例1简要写出粗略地测出一台手扶拖拉机速度的方法。 解析此题主要考查学生的发散思维能力和创新精神．题目中没有给出器材，不少学生受思维定势的影响，喜欢在给定器材的条件下依据器材再选择方案，没有想到此题的器材和方法都可以自定，扩大了解题空间．该题与实际联系较密切，测量方法很多，答案不确定，有利于学生从不同角度自由想象、自由选择．要想求出速度，必须设法测得距离和时间．首先，要确定测量标志．如先在公路上确定两个明显标志（大树、房屋等）A、B，这样时间和距离都统一到A、B之间．其次，要强调用什么工具、方法测出距离和时间．如：⑴用“走步”方法或用皮尺测得A、B间的距离s；⑵用手表或秒表测得拖拉机经过A、B的时间t；⑶最后说明如何求得拖拉机的速度，用公式v=s/t．只要符合题意的合理答案都可以． 二、迁移式 迁移式开放性试题的特点是新颖性和抽象性强．该类题主要考查学生阅读理解能力、类比推理能力、知识迁移能力、逻辑思维能力和创新思维能力．解题时，必须抓住下列环节：首先沉着冷静，认真审题，通过试题获取信息；其次是结合加工处理信息，求同迁移为自已的知识；第三根据信息应变创新，将抽象问题具体化，把新知识或规律迅速迁移应用到新情境中去；最后规范表达． 例2根据中国能源网（WWW.china5e.com）提供的资料：“随着世界人口的增加和经济的发展，人类对能源的需求日益增加，权威机构预测，到2020年全世界的能源需求将比1995年的能源需求增长一倍，如果这些能源全部使用化石燃料——煤、石油、天燃气，到2020年，世界上就难以找到满足100亿人口的煤矿和油田可供开发了．”同学们，你们作为21世纪的建设者，如何解决人类将面临的能源问题？除了煤、石油、天然气以及水能等常规能源外，21世纪可以开发利用哪些新能源？结合国情提出你对我国能源开发利用的设想． (责任编辑：admin) |