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科学重在探究，而部分家长的超前补课和培优，消磨了孩子对科学课的兴趣。21日，七一中学高级教师林新堤作客晨报名师课堂时直言，超前“培”科学课最要不得。 21日下午3~5时，第94期晨报名师课堂在市青少年宫A101教室开讲。七一中学物理、科学课高级教师、金牌教练林新堤就初中科学课的学习，与学生和家长互动交流。 近200名现场观众中，七成为初一新生和家长，但少数小学家长的到场，让名师咋舌。讲座临近结束，一名小学三年级学生家长陈女士向名师求教：小学科学课课本太浅，孩子进入初中会否掉队，小学阶段要怎么“补”，才能让孩子在初中科学抢跑？ “小学阶段的科学课主要以开启孩子对科学的基本兴趣，引发孩子探究事物的好奇心，重在兴趣保鲜，完全不必过早抢跑。”林新堤说，很多孩子的科学课成绩是家长“培”差的，家长逼着孩子在外培优科学，导致老师绞尽脑汁想法子做实验和小课题，消磨了孩子的好奇心。林称，实在想补的话，小学生家长可买一些科普书给孩子阅读。 林新堤把学生对科学课的学习，分为苦学、好学和会学三个层次。苦学的孩子，往往没有动力，被家长逼着学；好学的孩子，对科学课有浓厚的兴趣，愿意主动探究；而会学的孩子则在有兴趣的基础上，摸索出适合自己的学习方法，这类孩子学得轻松、考得满意、玩得愉快。 “聪明的家长应引导孩子成为第三类学生，急于抢跑只能换来短期效应，孩子将来的学习道路未必走得顺畅。”林新堤说。 阳光锻炼一小时 最适合探究科学 “科学课课堂更生活化，生活也应课堂化”，林新堤说，现在初中生实行的阳光锻炼一小时，其实正是科学探究的好时段，学生不妨在娱乐中学科学。 一次，林新堤在操场上看到几个初中生打乒乓球，其中一名学生边发球边自言自语：“乒乓球为什么转？怎么样才会不转？上弦球是么样发出来的？弧圈球是怎样形成的？”林新堤大喜，学生在运动娱乐中，也有一颗科学探究的心。小小一个乒乓球，其实关乎到很多科学课知识点——力的作用点、用力大小、流速及空气阻力等。 木质筷子和竹质筷子易受潮、滋生细菌，为什么不推行用金属筷子？有的孩子吃饭时问家长。如果家长能告诉孩子：金属密度大、摩擦力小，夹菜时容易滑落，就很好地与科学课结合上了。 家长想要做好孩子科学课的引路人，应多启发和引导孩子提问，并在提问中产生互动，这是训练孩子思维能力的重要手段，比培优做题要有效得多。 埋头学不如合作 科学学习1+1＞2 科学课的学习，遵循1+1＞2的原则。林新堤称，现在的初中生，绝大多数是独生子女，长期处于个体间的竞争态势中，久而久之，学生容易变得冷漠、自私。作为家长，不妨创造机会，让孩子学会抱团在家里做科学小实验。 林新堤说，他曾接触过一位有心的妈妈，在讲到“沸腾”这一知识点时，这位妈妈号召儿子及其小组同学到家中观察烧水，既知道了什么是“沸腾”，又增强了同学间的人际交往。 不是每个科学知识点能都像烧水这样在家做小组实验，林新堤说，在条件允许的情况下，家长要参与到孩子的科学课中，做有心父母，让孩子的科学课学习得到延伸和拓展。 对科学有畏难情绪的孩子，家长切莫心急，多陪孩子，而不是多“培”孩子，鼓励和肯定孩子发现问题，时间长了，孩子也会主动用心学好科学课。 家长：初二的力学部分是科学学习的分水岭，如何才能学好？ 林新堤：初二的力学部分其实很简单，主要是学习压强和浮力。首先，在课堂上应记下完整的笔记，跟着老师的思路走，围绕老师所讲的问题对笔记进行思考，但不能将精力全放在做笔记上，笔记不需要非常工整，作用在于加深印象，便于复习。 同学之间多互相交流，提高自学能力，用不同颜色的笔，对解决题目的关键点进行点评，以便巩固知识点。 (责任编辑：admin) |