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从来家长、老师都教育我们要做一个勤快的好学生，但是我们发现，真正学得好的往往是那些会“偷懒”的学生。不要否定那些“懒人”，世界上的发明创造，就是想让生活更便利，想让我们偷偷懒。语文学习，“偷懒”有法。掌握方法，学习其实真的可以做到：快乐、高效！下面小编给大学讲一讲初中语文的“懒人学习法”，详情如下：  一、活用错题本 误区1、活用错题本=错题摘抄？No！ 很多孩子，都很聪明，但是在同样的学习时间，知识掌握的情况却千差万别，那便是“死学”和“活学”的区别了。 活用错题本，可以让我们的学习由事倍功半，变成事半功倍。很多学生都有做错题的习惯，但仅仅把错题整理做成了“错题摘抄本”。这道题错了，好，下次题型一变，继续错，那错题本又可以增加内容了（心中那个满足啊！）。于是，考前捧着厚厚的错题本，以表示自己曾有多用功、多刻苦。当成绩惨不忍睹，想想自己付出那么多（起码错题本是足够的厚），得到的分数那个冤啊！ 这样的“错题摘抄”其实压根就是死学，把自己累得半死，没有把知识掌握好，真心是不会“偷懒”。 活用方法有三 1、串联知识 用活页本整理错题，可以及时补充，把知识进行串联，构建完整的知识网络。 2、有的放矢 从错题整理中，找到自己的短板，把复习的重点放在加长短板上。 3、分析总结 把错题进行整理，不断补充变式题，比较类似题型的变化，总结方法。 二、知识整合 误区：备考就是要对每个知识点进行单打独斗？No！ 知识点从来都不是零散、单一的，备考其实就是对学过的知识进行归纳和整合的过程，目的在于“把厚书读薄”。归纳整合不是进行知识的简单堆积，而是为了找出知识的本质规律及其内在联系，从而提高自身对知识的理性把握。 第一点讲到的活用错题本，其实就是整合的方法之一，有效运用错题本，可以进行基础知识、阅读技法的整合。 而古诗文的整合，可以从内容、主题、类型、作者等角度入手。 下面举例： 例1 主题：一切景语皆情语，任是流水也有情——对山水小品类文言文的整合。 内容：对《三峡》《小石潭记》《与朱元思书》和《满井游记》进行比较阅读。 例2 对初中六篇史传类文言文进行整合，包括：《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》《陈涉世家》《隆中对》《孙权劝学》。 三、巧记知识 误区：语文=死记硬背？No！ 很多人闻语文色变，因为有好多东西要背啊，那该如何是好？死磕？不，记忆方法其实有很多，最笨的方法是死记硬背，把自己累得半死还不算，还滋长了厌学情绪。 选择适合自己的记忆法 （1）自然背诵法 自然背诵法是指在自然的状态下，不采用任何记忆方法帮助背诵， 只是通过反复诵读达到熟练成诵的方法，是一切背诵法的基础。 （2）抓线索背诵法 抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法，在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键词语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵取得事半功倍的效果。 （3）图像再现背诵法 图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料，在头脑中形成一系列可以再现的形象，背诵时把文字材料像“过电影”一样在头脑中一一呈现出来。 （4）联想背诵法 联想背诵法是指通过联想，在头脑中形成暂时的联系来增强记忆，从而达到背诵目的的一种背诵方法。 （5）串字背诵法 在一定数量的诵读基础上，将语言材料几个句子的首字或关键字串在一起，并附加一定的意义，使之组合成为一句完整的句子，不能组成句子的，有时还要使用谐音的方法，这种背诵方法就是串字背诵法。 （6）强化链接背诵法 强化链接背诵法，指对背诵内容之间的链接处进行强化记忆的一种背诵方法，能使背诵的课文成为长时记忆，也便于背诵时脱口而出。 本文内容综合来源于中考语文，如有侵权，请及时联系删除。 (责任编辑：admin) |