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中考网整理了关于2020年重庆中考语文真题解析，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 2020年语文中考命题严格遵循《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《重庆市2020年初中学业水平暨高中招生考试语文命题指要》，在准确研判今年“疫情”影响下的教情、学情、考情的基础上，本着减轻学生过重学业负担以及增强试题基础性、应用性、开放性的原则，坚持为学生未来发展培养语文智慧的导向，开展本次命题工作。 此次试题有如下特点： ①坚持立德树人，关注人格培育 试题充分体现新时代立德树人的要求，让学生在读文答题的过程中，潜移默化受到祖国优秀传统文化和社会主义先进文化的熏陶感染，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。 ②坚持学科本质，关注核心素养 工具性和人文性的统一是语文学科的本质属性，语文学科核心素养的培养，是语文学科的题中之义。本次试题着力于语言、思维、审美、文化等核心素养方面的考查。 在语言的建构与运用方面，一是着力于情境中的运用。如两套试题“综合性学习”中的“诚信”采访、打电话邀请非遗传承人作讲座等题目，都植根于真实的生活语文运用场景。此外，有一套题的第4小题将“附和”一词置于四个真实的语言情境之中，让学生去判断词语运用的正误。这些都是生活语用的典型。 ③直击社会热点，贴近时代生活 语文的外延等于生活的外延，当紧扣时代脉搏，回应社会热点。这一点主要体现在试题选材上。本次试题选材鲜活丰富，处处洋溢着生活文化气息。其中一套试题的实用类文本的阅读，关注部分中学生的心理情绪，以积极心理学的方法，引导学生纾解新冠病毒带来的负面心理的影响，回应了生活现实，也指向于学生未来的人格建构。 另一套试题的实用类文本阅读则选取了一组“人工智能改变生活”的材料，既与日常生活接轨又直击科技前沿，憧憬未来人工智能下的生活，丰富了学生的科学素养。 ④注重学考导向，关注教材知能 中考，既有学业水平考试和升学选拔功能，也有教学导向功能。本次考试除了坚持了传统的字音、字形、词语积累、古诗文积累和文言文阅读来自教材的命题思路，还扩大了教材内容的考查力度。 试卷聚焦学生的思维过程 关注传统文化，彰显“以文化人” 解读者：沙坪坝区教师进修学院高级教师 谢芳 2020年重庆市中考语文试题A、B卷保持稳健作风，在试卷结构、考点分布上与2019年大体保持一致， 坚守中又体现创新。两套试卷均以《语文课程标准》(2011版) 为纲，以“立德树人”为价值引领，寓价值观引导于语文核心素养考查中，在丰富的言语实践和真实的语言运用情境中，体现了语文学科的育人价值，让学生精神成长与语文核心素养的提升同频共振。 针对今年的特殊疫情，试题从语言材料、情境创设，命题设计等多角度演绎着在困难中“成长”这一关键词，让学生在多重对话中汲取成长的力量。 名著阅读《简·爱》中，检视女主人公简爱的成长，童年简爱在他人身上获取向阳生长的力量，成年简爱在离开与回归中感受尊严与爱的力量。实用类文本阅读以“调控负面情绪”为话题，在疫情背景与青少年现实生活的无缝对接中，关注青春期中学生的心灵成长。命题作文“历练”让学生反思经历世事后获得的锻炼和成长。命题作文“绊·伴”让学生关注成长路上的“磕绊”与“陪伴”。实用类文本阅读“人工智能”指引学生理性看待未来的生活，时代气息浓郁。 试卷关注传统文化，彰显“以文化人”。同时聚焦学生的真实阅读，通过对不同类型文本的把握，全面考查学生的阅读能力。文学类文本阅读，充分发掘小说的独特价值，从明暗线索、人物形象、小说情节安排、小说主旨、小说结尾等角度精巧设题，引导学生进入丰富独特的文本空间，有效考查了学生对文学作品的深入理解和欣赏，实现文学文本的审美价值的考查。 试卷聚焦学生的思维过程，通过巧妙设题消除所谓“套路”对学生思维的束缚，导向学生思维品质的考查。今年不少试题摆脱概念化的提炼和公式化的表述，引导学生对文本进行深切细致的体验和精准的分析探究。两套试卷中的综合性学习均来源于教材，但又有拓展创新。这对教师更好的理解教材、运用教材起着良好的导向作用。 (责任编辑：admin) |