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现代文阅读 2020年语文中考现代文阅读依然分为：多文本阅读、记叙文阅读、议论文阅读三大版块，分值与去年大致相同。 多文本阅读选取了北京的城市规划、城市治理和城市保护，极具首都特色。特别强调了北京老城保护的原则和老城保护的观念转变，突出了人与城的关系，体现了新时代城市建设的新观念。试题注意了不同文本之间的比较，考查了异中求同的思维能力。 记叙文阅读的题目是《抬头看见花》。抬头与自然之花对视，与生活对视，即使在没有鲜花的季节，人们也从不等待，用纯洁美好的心灵去创造幸福生活。这篇散文以花写人，文学性强，代入感强，使学生看到春天，感到温暖，以阳光心态来看待生活，传递了积极向上的力量。对词语的考查具有开放性，让学生根据自己的阅读体验来选择词语，把词语放在具体的语言环境中来分析妙处。既体现了试题的基础性，又体现了语文的实践性。问答题从作者的写作思路出发，引导学生从观察自然之花到思考生活之花，从感受花与人的关系到感受人与人的关系，思考如何乐观面对困境，创造美好生活。 议论文以抗疫为话题，写出中国人民敢于担当的精神和服从大局的意识。试题从多方面考查了论点与论据的对应关系。 现代文阅读试题关注了语文与时代与生活的联系，从理解文章的语言，理解他人的人生体验，从而引发考生对自己人生的反思，并以自己对生活的思考去理解他人，认识生活。试题很好地发挥了对学生和教学的引导作用，有助于学生扩展阅读范围，丰富阅读方法，积累阅读体验，阅读体验的积累也是对人生的间接体验的积累，为学生到高中的进一步学习打好阅读的底色，也打好精神的底色。 写作部分 第五大题“写作”设置了两道考题：题目一“2020，我的中考”采用全命题方式，要求学生记述此次中考难忘的人或事，以及独特的体验或感悟。题目二要求学生根据指定的开头，发挥想象，写一篇故事。 虽然两个题目一个侧重写实，一个侧重想象，但都体现了立德树人的教育目标，对学生的时代意识有强大的唤醒力，对学生的价值观有积极的引导力。 强调特殊感受，唤醒时代意识 2020年，新冠肺炎疫情突发，抗疫成为时代主旋。在这个特殊时代谈立德树人尤为重要。“学习方式的转变，居家的自我管理，中考时间的调整，短暂而珍贵的返校……”这些促使学生思考自己的选择和应对；导语中提及的“家人、老师、医护人员、警察默默付出，为考试保驾护航”，则能激发学生体会和感悟情感的温暖和社会的保障。题目一，让学生以“我”为主体，站在2020特殊的时代背景下，思考自己人生价值和感怀社会家国。写真事、抒真情，铺展昂扬的精神底色。 激发创造热情，体现价值引领 想象力是人类创新的源泉，但创新是有价值取向考量的。价值取向的直接外显就是如何选择。选择即追求。 题目二导语中“你会在什么情况下使用”这就意味着在想象之前首先要做出选择，这个选择不是简单的“物理”选择，而是价值选择。因此在同一个开头之后，会续写出怎样不同的故事，故事是不是精彩，在选择的刹那就已经高下可判了。想象作文看似离现实和时代很远，但其实是对现实和时代的折射和展望，因此题目二，借助激发学生想象起到了对学生价值观的巧妙引领。 综上，今年的作文题再次给一线教师和家长提了醒，要让学生成为生活的主人，鼓励学生拥抱火热的时代，激励学生独立思考、勤于实践、广泛阅读、真切体验。在广阔的现实生活中，树立正确的价值观，作出正确的选择，昂扬自强的奋斗精神，永葆积极向上的力量。 (责任编辑：admin) |