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【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命）曰“学学半”，其此之谓乎！ （《礼记·虽有佳肴》） 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （《诫子书》） 6． 下列括号内对加点词语意义或用法理解有误的一项是（ ） A． 虽有佳肴（即使） 虽我之死，有子存焉（虽然） B． 非宁静无以致远（形容词用作名词） 斗折蛇行（名词用作状语） C． 非学无以广才（增长） 知困然后能自强也（勉励） D． 其此之谓乎（表推测） 其真无马也（表反问） 7． 下列说法有错的一项是（ ） A． 甲文先通过类比引入，层层推论得出“教学相长”的论点。 B． 乙文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。 C． 两文都运用对偶句，造成铺排效果，既增强了文章的气势，又使文章节奏鲜明、朗朗上口。 D． 两文都围绕“学”这个中心论题，提出并充分论证各自与“学”相关的中心论点。 8． 翻译文中画线句子。 静以修身，俭以养德。 【答案】 6． A 7． D 8． 示例：依靠摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。 【解析】 【6题详解】 A．错误，虽有佳肴（虽然）；虽我之死（即使）。故选A。 【7题详解】 D．错误，甲文集中论述了教与学的关系问题，说明“教学相长”的道理；乙文的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。故选D。 【8题详解】 本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，直译为主，意译为辅。此句中重点的词有“静（摒除杂念和干扰，宁静专一），以（连词，表示后者是前者的目的），修（修养），养（培养）”，注意根据句境确定词义。 (责任编辑：admin) |