我们是教育的对象，但我们又是学习的主体。做学习的主人，要有先进的学习观，要有立志成才的信念，独立思考、积极进取的习惯，充分利用兴趣、爱好、情感、意志、个性的调节作...

学习的内容观：学习内容应包括知识、能力、方法与态度。要做到课内知识与课外知识的统一，专与博的统一，知识、能力、态度、行动的统一。 学习的主体观：学生是学习知识的主体...

学习的认知控制系统是负责对学习统摄、调控的系统。它对动力系统、认知系统起着主导统摄作用，它驾驭控制着整个学习过程。包括计划与评价两个机制。有效的学习离不开科学的学...

21世纪人类社会步入了全新的信息时代。在信息社会中，一方面，信息资源不断更新，不断扩容；另一方面，冗杂信息也随之增多，日益泛滥。因此，要提高收集信息和处理信息的能力...

浏览式读书法：按照“速读→寻找信息点→摘记”的程序进行，在快速阅读中使用找出标题、中心句、关键段等办法搜集信息要点(知识要点)，并简要摘记；而后，在广泛的课外阅读实...

中学生是打基础的阶段，掌握技能也是非常重要的。因为它具有控制作用，控制动作的执行顺序和执行方式；它还具有调节作用，对动作的方向、形式、强度等进行调节，因此它是获得...

首先，要学会观察各种事物，观察社会、自然和人，去接触社会生活和大自然，直接获取各种生动具体的信息。同时，要通过查阅书刊、浏览各种传媒和上网等，从纸质文本、音像资料...

明确了有效学习的心理机制，也就明确了有效学习的基本要素。如果从学习的过程来看，就是要有效的预习、听课、练习、复习；如果从认知角度看，就要有效的识记、理解、与应用；...

记忆是人脑对过去经验的反映，诸如过去感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪与情感、做过的动作等，都可能保存于头脑中。它包括识记、保持、再认与重现四个过程。从记忆...

影响学习的因素有很多，但不外乎两大类。第一类就是指学生的内部因素，包括观念、方法，以及智力因素(注意力、记忆力、思维力)与非智力因素(学习动机、学习兴趣个性与情绪、学...