《生于忧患,死于安乐》文章分析 1.文章思想内容 本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理,论证了生于忧患,死于安乐的中心论点。 2.重点字词 舜(shn)畎(quǎn)亩...
文言文中则的用法 1.连词 (1)表示承接关系,可译为就。 例:居庙堂之高则忧其民。(《岳阳楼记》) (2)表示假设关系,可译为如果,那么。 例:万众则不辩礼义而受之。(《鱼我所欲也》...
《富贵不能淫》 1.文学常识 孟子,名轲,字子舆。战国人,著名思想家、教育家,儒家代表人物。著有《孟子》一书(注:孟子及其弟子共同编著)。 孟子继承并发扬了孔子的思想,成为...
文言文中而的用法 1. 表示并列,相当于而且、又、和,有时可不译。 例:敏而好学,不耻下问。(《论语》十则) 2. 表示承接关系,相当于并且、就,有时可不译。 例:择其善者而从之...
文言文中以的用法 1. 用作介词 表示凭借,译为凭、靠。 例:乃入见。问:何以战?(《曹刿论战》) 表示工具、方式、方法,译为用、拿、把、按照。 例:贫者自南海还,以告富者。(以...
《得道多助,失道寡助》 1.作者简介 孟子(约前372--前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹城东南)人。战国时期伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物。 与孔子并称孔孟。他继承了...
文言文中乎的用法 1.语气助词 (1)表疑问语气,可译为呢。 例:子墨子曰:然,胡不已乎?(《公输》) (2)表反问,可译为吗。 例:学而时习之,不亦说乎? (《论语》十则) (3)表推测,可译...
文言文中于的用法 1. 表示对象,译为对,对于,向。 例:贫者语于富者曰。(《为学》) 2. 表示处所,译为在,从。 例:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(《出师表》) 3. 表示对象,...
《天净沙秋思》内容答疑 问题解疑 1.前三句描绘了一幅怎样的图画?对全曲有什么作用? 本题运用古诗文描绘画面技巧法。作者极其出色地运用了白描手法,生动地描绘了一幅苍茫悲凉的...
文言文中矣的用法 矣 1.句末语气词,表示肯定或判断推测语气,相当于了、啊。 例:此则岳阳楼之大观也。(啊)(《岳阳楼记》) / 温故而知新,可以为师矣。(了)(《论语》十则) 2.句末语...